黄河船夫曲教学设计(第二课时)

课题

授课类型

教学目标

第四单元《神州音韵》

——第一课时《黄河船夫曲》

唱歌与实践

教材

教学课时

人民教育出版社

1课时

一、

情感·态度·价值观

体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。

二、

过程与方法

1、

通过实践演唱，培养学生热爱民歌，热爱祖国优秀民族民间音乐的情感。

2、

在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。

三、

知识与技能

1、

感受歌曲风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲。

2、

了解《黄河船夫曲

》中旋律重复手法的运用。

1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。 2、初步了解音乐创作中“重复”的手法。 3、学生对歌曲的自主体验式学习，完整演唱。

通过体验式唱歌学习，感受陕北劳动人们的拼搏精神，了解其民歌的特点。

钢琴、电教板、多媒体

教师活动

学生活动

1 、练声调节气息，男生要求轻声唱或假声唱。学生跟老师钢琴伴奏练声。

2、初步了解陕西地区的民族文化

3、进一步加深对黄河的了解。

设计意图

1、让学生开好嗓。

2、图片直观感受陕西的文化。

3、了解母亲河——黄河

重点

难点

教学用具

教

学

过

程

一、练声

导1、连音练习： 入

1=C 5 4 | 3 2 | 1 - || Lu 2、断音练习： 1=C 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 || 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 二、中国有很多经典的民歌，今天老师让我们学习一首非常的清新婉转的民歌！听，它来了，我们猜猜看是哪里的民歌？ 三、一边语言介绍陕西，一边播放陕北风情图片。

四、介绍黄河。

教

学

过

程

教

感受学习

分析歌曲《黄河船夫曲》

一、什么是民歌？

二、民歌的体裁：劳动号子

山歌

小调

三、这首歌曲的体裁是什么? 1、了解歌曲基本知识

。 认真看乐谱，自己查

找出歌曲中重复 曲谱分析

一、播放歌曲，跟唱。旋律运用了重复的句子。 手法。提问：找出乐曲中重复的乐句。学习前倚音和下重复乐句： 2 5 2 1 6． 5 ．｜1－ 2 －｜

滑音的演唱方法 1、

因为学生音乐知识能力比较薄弱，对歌曲进行一些基本分析。 2、

学生音准不够，在歌曲演唱中巩固，加强练习，增加乐曲熟练程度。 3、

学

过

程

二、乐理知识学习

前倚音、下滑音的加强乐句的学习。 配合后面学生的

标记和演唱技巧

。

学习用陕西方言拓展思维能力，增三、分句学唱熟练曲谱。

演唱歌曲。

强学生的创新表四、学生随音乐学唱歌曲，了解歌曲情现能力。

绪以及内容。

《黄河船夫曲》作为地道的陕北民歌，产生于黄河艄公的世代传唱之中。歌曲描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面，表达了黄河岸边的水手们豪放、乐观的性格和平水行船时的舒畅心情。 五、学生用带有陕西方言高亢豪放的声音演唱。

了解风格特点：旋律节奏，曲式结构，演唱特点。

1、旋律节奏：旋律主要由5、6、1、2四个音构成，节奏宽广自由。

2、曲式结构：单一部曲式 3、演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展。

拓展实践

一、请同学们进行讨论合作 1、组员分配（如：唱歌1组......） 2、口令声（如：嘿

哟......） 3、身体节拍（如：拍打双手......） 4、模仿船夫动作.... 二、论一论

请大家讨论一下，陕北民歌有什么特点？ 让学生积极参与学习实践

让学生亲自体验歌曲内容的变化，自主学习，通过对《黄河船夫曲》的歌曲感受，进行拓展创新性思维训练。

教

学

过

程

教

学

过

程

课

堂

小

结

表学生表演歌曲

演展示

总结

1、

总结今天的学生的展演，肯定，表扬，鼓励！ 2、

在共同一起再次完成《黄河船夫曲》歌声中，结束本节课学习内容 3、

组织安排好学生收回教具。

提高学生对民歌的兴趣和了解

1、师生共同完成歌曲《黄河船夫曲》，开心愉快地结束本节课内容

2、组长安排学生整理收拾教具

民歌是中华民族的瑰宝，是劳动人民用辛勤汗水、乐观向上的精神创作而来，让学生爱上民歌，传唱民歌

课后

作业

请同学们课后收集那马本土民歌——

嘹啰山歌的歌词或者视频。下周上交。