第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计

第四节

长江三角洲区域的内外联系（第一课时）教学设计

【教学目标】

1.

知识与技能

了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。

2．过程与方法

通过阅读长江三角洲位置、范围、地形、气候图，培养学生对地图信息的认定，获取、分析及归纳总结能力。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，进一步培养学生掌握学习区域地理的方法

【教学重点】

长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征，长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

【教学难点】

阅读长江交通图表，培养学生分析、归纳的能力。

【教学方法】

读图分析、讨论探究、多媒体辅助

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一．情景导入

图片欣赏：西湖、太湖、南京中山陵

同学们知道上述景观都属于哪个地区吗？

过渡：是的，同学们说得非常好！这些景观都位于我国的长江三角洲地区，今天，我们首先来学习长江三角洲的区域概况。

二、新课学习

（一）长江三角洲的区域概况

阅读课文，明确：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。

活动：1.找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋。（学生地图找图）

2.指图说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

明确：位置：长江三角洲位于中国东部沿海地区，东临东海和黄海，长江黄金水道的起点，江海交汇处，南北海岸线的中段。

范围：包括江苏省东南部、上海市及浙江省杭（州）嘉（兴）湖（州）地区。

议一仪：长江三角洲的地理位置有什么优越性？（学生讨论回答）

明确：既可沿长江上溯到内陆地区，又可同南北沿海地区和世界各国进行贸易往来。

阅读材料：长江三角洲的范围

读图说出长江三角洲的地形和河流特征（学生回答）

明确：长江三角洲的地势低平，平原为主，土壤肥沃，水系发达，河湖众多，河网纵横。农耕条件优越，农业生产水平高，是举世闻名的“鱼米之乡”和“丝绸之乡”。

提问：长江三角洲属于那种气候类型？有何特征？（学生读图资料回答）

明确：长江三角洲属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨。

活动：长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式？（学生读图回答）

明确：长江三角洲拥有铁路运输、公路运输（含高速公路）、海洋运输、内河航运、航空运输，形成密集的立体交通运输网络。

阅读：上海港

活动：在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群的名称。读图说出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”分别指的是哪些城市？（学生读图回答）

明确：沪——上海，宁——南京，杭——杭州，苏——苏州，锡——无锡，常——常州，嘉——嘉兴，湖——湖州。

活动：运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（学生讨论回答）

明确：临江滨海，水网稠密，铁路运输、公路运输、航空运输等。

活动：关于长江在区域发展中的作用，请你谈谈自己的看法（学生回答）

明确：形成冲积平原，地形平坦，土地肥沃，提供水源，航运便利，江海联运。

提问：长江三角洲区域的经济优势有哪些？（学生回答）

明确：地处我国东部沿海地区与长江流域的结合部，由黄金水道、铁路、公路以及众多的港口群和航空港构成发达的交通运输网络。长江三角洲是中国对外开放的前沿阵地，已形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局，经济发展水平全国领先，是中国综合实力最强的区域。

三、课堂小结

这节课我们主要学习了长江三角洲的区域概况，主要包括两方面：一是自然特征，二是区域优势。

【板书设计】

一、长江三角洲区域概况

1．地理位置与范围

2．优越的自然环境

3．雄厚的经济基础

4．密切的内外联系

5．长江在区域发展中的作用