第九章 建设永续发展的美丽中国教案及板书设计

第九章

建设永续发展的美丽中国

一、教材分析

本章教材包括“基本国情”、“区域特色”、“中国与世界”、“走可持续发展的道路”四部分内容。本章没有具体对应的课程内容，但它是中国地理部分的归纳总结，引导学生达到义务教育地理课程的总目标：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

二、教学目标

1.运用资料，说出我国的基本国情。

2.运用地图和其他资料，归纳我国的区域特色。

3.运用资料，了解我国社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系。

4.运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的重要性。

三、教学重、难点

重点：

1.中国的基本国情

2.中国的区域特色

难点：

理解我国走可持续发展道路的必要性

四、情感态度与价值观

1.引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感；

2.引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识；

3.引导学生初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。

五、教学方法

多媒体演示法、读图分析法、

小组讨论法、归纳法、对比法

六、教学过程：

导入新课

展示课件：展示几幅美丽的我国自然景观和人文景观的图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

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基本国情

自主学习：（阅读教材P106）

(1)地形:类型齐全,山地、丘陵、_____、盆地、_____兼而有之。

(2)气候:类型复杂,有最典型的_____气候,从北到南由寒变暖,从东到西_________。

(3)人口:人口众多,总人口约占世界总人口的____。

(4)自然资源:_____丰富,但人均占有量少。

(5)地位:中国是世界上最大的___________国家。

课件展示资料：

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区域特色

课件展示：展示几幅分别代表我国沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域的景观图片，引导：这些图片代表的区域各具特色，你知道它们分别代表我国的哪些区域吗？

教师讲述：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。

课堂活动：阅读教材P106~107,读图9—2，完成下列任务。

1、找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区，说一说它们在地域分布上有什么特征。

学生：小组讨论，汇报交流。

教师：（1）我国的这5个经济特区主要分布在东南沿海地区；（2）中国沿海地区发展经济的优势：海岸线漫长，多优良港口和岛屿；最先对外开放的区域；（3）中国沿海地区经济实力雄厚，处于我国经济的核心区域。

2、找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8个城市，议一议，它们地理位置的共同点是什么？并具备哪些发展优势？

学生：小组讨论，汇报交流。

教师：这些城市都位于长江干流沿岸地区；发展优势：水陆交通便利、水资源丰富、基础设施较好等。

3、观察地图，想一想，中国沿边地区发展经济有何突出优势？

课件展示：

学生：小组讨论，汇报交流。

教师：（1）少数民族相对集中，有壮美的山河和丰富的资源，有巨大的发展潜力。

（2）国家开放陆地边境口岸，利于与邻国开展边境贸易。

4、找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川、兰州等城市，说出他们的地理位置的共同点是什么？想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？

学生:小组讨论，汇报交流。

教师：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

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中国与世界

课件展示：引导学生阅读

“中国在世界经济中的地位”材料，结合下列资料，说一说，我国在世界经济中的地位有何特点？你有何感想？

小组交流。

中国在世界经济中的地位: 30多年来，中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。

中国与世界的关系: 中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。

教师归纳：30多年来，我国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。

课堂活动1：课件展示材料，“材料1：世界部分国家和地区全球化指数排名”和“材料2：我国积极参与国际事务，加入了许多国际组织”说一说，我国与世界的关系？

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归纳：中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。

课堂活动2：展示北京奥运会和上海世界博览会相关图片和下列材料，要求学生说出我国参与国际组织和国际事务后对我国的积极影响。

归纳：我国加入世界贸易组织以来的主要经济成就：经济规模稳步提升，成为全球第二大经济体；贸易规模快速提升，成为全球第一大货物出口国；黄金与外汇储备大幅增加，应对经济风险能力显著提升；中国制造行销全球；在世界贸易组织争端解决中的积极态度和走向成熟；许多中国企业“走出去”，在国际市场不断壮大；市场经济体制建设进程明显加快；悄然更新的发展观念，如知识产权和环境保护。

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走可持续发展的道路

课件展示：展示几幅我国不同地区生态破坏和环境污染的图片

引导：图片中的这些生态环境问题已经严重影响到我们的生产和生活，要建设永续发展的美丽中国，就必须走可持续发展的道路。

说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？

归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此，我们要走可持续发展道路。

课堂活动：引导学生完成P.109“活动”。

归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。

课堂小结

我们今天已经取得了举世瞩目的伟大奇迹，但付出的代价也同样惨重，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的形势依然严峻。可以看到资源环境问题仍是发展道路上的绊脚石，建设“美丽中国”的任务仍然艰巨，在这种情况下，仅仅是号召和观念转变还不够，要把生态文明建设落到实处，就必须“完善耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度”。形成适应生态文明理念要求的制度。从而建设生态文明，促进社会发展，真正实现人与自然的和谐相处。

板书：

第九章

建设永续发展的美丽中国

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课堂测试：

1．关于我国地理国情的叙述，正确的是

（

C

）

A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家

B．人口众多，人均资源充足

C．统一的多民族的社会主义国家

D．地区发展差异不明显

读2011年世界国内生产总值（GDP）居前5位国家比较表，完成2~3题。

国家

美国

中国

日本

德国

法国

GDP（亿美元）

150940 73185 58672 35706 27730 人均GDP（美元）

48442 5445 45903 43689 42377 2．2011年，中国国内生产总值居世界

（

B

）

A．第1位

B．第2位

C．第3位

D．第5位

3．中国人均GDP远低于美、日、德、法，这说明了（

B

）

A．中国人口数量较少

B．中国经济发展水平较低

C．中国的经济规模较小

D．中国居民消费量较大

4、读下文并结合“中国某地循环经济的生产结构示意图”，分析回答下列问题。

循环经济与传统经济的不同在于，传统经济是一种由“资源—产品—污染排放”单向流动的线性经济，其特征是高开采、低利用、高排放，结果是对自然资源过分开发，污染环境和破坏生态环境等。循环经济是一种“资源—产品—再生资源”的反馈式经济，其特征是低开采、高利用、低排放，可从根本上消解长期以来资源环境与经济发展之间的尖锐冲突。

（1）大致判断出该地所属地区（四大地区），并说说判断理由。

属于南方地区，判断理由是图中有茶叶生产，而茶叶主要产在湿润的南方地区。同进，花卉生产和养鱼也多在南方地区。

（2）请参照上文，概括出循环经济的主要特征？

在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。

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