永遇乐 京口北固亭怀古特级教师教学实录

《永遇乐•京口北固亭怀古

》教学设计

授课班级：重庆市巫山县官渡中学

高一3班

授课人：任茂梅

教学目标：

1、

理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；

2、

把握词人抗敌救国的

雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

3、

提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。

教学重难点：

提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点；体会辛弃疾抗敌救国的壮志豪情。

教学方法：诵读

讨论

教学课时：1

教学过程：

一、导入

中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以词为业，成为大诗词家，被誉为“词坛飞将军”的只此一人，他就是辛弃疾。虽然，在他心中，自认是将门之后，当横刀立马，报国杀贼，谈诗论词不过是些余事罢了。但我们知道“诗言志，歌咏言”，他的词里潜藏着他精神世界的密码，更何况也是他把宋词引向了一个更广阔更激荡的天地。今天让我们一起走进被誉为其压卷之作的《永遇乐•京口北固亭怀古》。

二、检查预习——作家作品

辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人，著有词集《稼轩长短句》，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

被誉为“词坛飞将军”、“词中之龙”等。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

三、整体感知

（一）

解题：词牌名、题目以及怀古诗词的特点。

1、京口北固亭

京口：古城名，即今江苏镇江。因临京岘山、长江口而得名。

北固亭：“北固山在镇江城北一里，下临长江，三面滨水，回岭斗绝，势最险固。晋·蔡谟起楼其上，以贮军实，谢安复营葺之，即所谓北固楼，亦曰北固亭。大同十年，武帝改名北顾亭。”盖取其不忘中原之意也。

《读史方舆纪要》

2、结合本词题目，用一句话概括词的内容。

明确：词人登上北固亭追忆古人、古事，抒发自己的情感。

3、怀古诗（词）：登临游览古迹，触景生情，由历史遗迹的诱发，借古人、古事，抒发感慨言志抒怀。

（二）生诵读本词，教师点评，正字音、节奏划分。

永遇乐

京口北固亭怀古

辛弃疾

千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋/处。舞榭/歌台，风流/总被/雨打/风吹/去。斜阳/草树，寻常/巷陌。人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。

元嘉/草草，封/狼居胥

，赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。可

堪/回首，佛狸祠/下，一片/神鸦/社鼓。凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否？

1、初读感知全词的感情基调是什么？——豪放

2、用豪放的语调读一遍全词。

找出韵脚，并在朗读中体会。

左、住、虎、顾、路、鼓、否。仄声韵，应重读、读的短促。

接下来我们就循着怀古词的思路，来解读本词。

四、合作探究

1、诗人登亭远眺，看到了什么景物？有什么特点？

明确：千古江山——久远的、历经沧桑的

舞榭歌台——总被雨打风吹去——苍凉的

（“舞榭歌台”象征英雄所创造的繁华业绩，“风流”意思是英雄遗风、英雄业绩。）

斜阳草树、寻常巷陌——历经沧桑的

2、词人登临古地，面对历经沧桑、衰败的北固亭，他想到了谁？他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思？完成以下表格。

明确：

词句

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

人物

孙权

故事

吴国国君，始置京口镇；南京建都，曾打垮北方侵略者曹操军队，保卫国家。

生长于京口，于此起兵北伐，灭南燕、后秦，又废晋帝，建立刘宋。

想学霍去病封山而还，故草率出兵北伐

深层用意

1.追慕英雄人物，寄寓抗敌报国的心愿；

2.叹英雄无觅；

3.讽刺南宋朝廷苟且偷安。

斜阳草树，寻常巷陌，人刘裕

道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢刘义隆

得仓皇北顾。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

借古讽今，主张有备而战，告诫南宋朝廷不要草率出兵

1、批评人们忘记战败的历史，忘记了国恨家仇。

2、表达对南宋政权不图恢复中原的愤懑。

1、自比廉颇，壮心不已，希望为国效力。

2、叹无人问讯，徒有英雄豪情的悲愤。

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? 佛狸祠

宋文帝北伐兵败，北魏太武帝

拓跋焘追至长江北岸建佛狸祠；

今人在祠前迎神赛社。

廉颇

廉颇为之饭斗米、肉十斤，被甲上马，以示尚可用；廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。

四十三年，望中犹记，

烽火扬州路——扬州繁华灿烂——四十三年前，辛弃疾正带领

着义军投奔南宋，一路上看到的是战火烽烟，生灵涂炭——南宋统治者的软弱无能。

*诵读提示：

“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。”——读得悲凉

“金戈铁马，气吞万里如虎”——读得豪壮，有气势

“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”——读得悲愤。

3、小结：

上阕小结

借追慕孙权和刘裕，寄寓抗敌报国的心愿，讽刺南宋朝廷苟且偷安。

下阕小结

通过引述历史故事，回忆当年烽火，警告韩侂胄不能草率出兵，又表达了对统治者不思

恢复中原的不满，抒发了作者北伐抗金的雄心壮志和壮志难酬的愤懑心情。

4、

岳珂在《桯史·稼轩论词》中提出《永遇乐》一词“觉用事多”，“用事”指借用历史故事来表达作者的思想感情。你对此作何评价？

这首词用典多不能说是毛病。它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是

" 京口怀古

" 这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。

五、课堂结束

1、主旨小结：

词人登上京口的北固亭，通过用典和对比的手法，借古讽今，表达了自己：对英雄的仰慕之情；告诫当今北伐者应作好充分准备工作；对朝廷偏安江南、忘记国仇家恨的忧虑；虽年事已高，却壮心不已，仍希望为国效力的爱国热情。

2、写作特色

手法：（1）大量用典，借古讽今（2）叙事、抒情、写景融为一体

风格：沉郁豪放，悲壮苍凉

3、

一个武人的魂囚禁于一个词人的身，便产生了奇妙的反应，造就了辛弃疾。一心报国，满腔热血，只可惜生不逢时，生在了那样一个动荡苟安的朝廷，统治者的昏庸，社会的糜乱，都侵蚀着他，消磨着他。空有一身武艺，无施展之地。唯有寄情于词，写下这一篇又一篇慷慨激昂之作。

——徐纪鹏

六、布置作业——延展阅读

丑奴儿

少年不识愁滋味, 爱上层楼。

爱上层楼, 为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味, 欲说还休, 欲说还休, 却道天凉好个秋。

注释

丑奴儿：即《采桑子》。四十四字，平韵

博山：博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰，故名。淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。

不识：不懂，不知道什么是。

层楼：高楼。

强说愁：无愁而勉强说愁。强：勉强地，硬要。

欲说还休：欲说还休：想要说还是没有说。

却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。道：说。

阅读练习

1、这首词运用了

对比

的手法，突出地渲染了一个

愁

字。

2、“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同，为什么？

本词的上下片里的“愁”的含义是不尽相同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。

3、作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”？

一方面“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机，自己报国无门，直言此“愁”犯忌。

4、作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？

秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，令人愁绝。