在夏天里成长PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《在夏天里成长》的教学设计教学内容：长春版义务教育课程标准试验教科书三年级下册第六板块第三课。教学目标：知识与技能：1.认识9个生字，会写9个生字，理解词语和课文内容。2．阅读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”过程与方法：通过有感情地朗读课文进而理解课文。情感态度与价值观：体会夏天是长大的

资料类型：教学教案文档

所属课文：在夏天里成长

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2018-05-23 10:40:00

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学校：通榆县开通镇七井子小学校

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《在夏天里成长》的教学设计

教学内容：长春版义务教育课程标准试验教科书三年级下册第六板块第三课。

教学目标：

知识与技能：1.认识9个生字，会写9个生字，理解词语和课文内容。

2．阅读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

过程与方法：通过有感情地朗读课文进而理解课文。

情感态度与价值观：体会夏天是长大的季节，明白最后一句的含义。

教学重难点：1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

了解作者写作的顺序，学习运用生活化的语言表达情感的方法。

教学方法：点拨法

谈话法

学生学法：自主探究

教学准备：结合课文内容，让学生了解生物的生活的生长特点，了解在夏天里生物生长的状态。查找文中引用的谚语的意思。

课时安排

教学过程：

一、

导言：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天吗?

谁能说一说？

二、

初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文。

（2）学生自读课文，要求读准字音、读通句子，借助工具书自学生字。

过渡句：你们看到了哪些事物在夏天里长大？你们从中体会到什么？

三、细读课文仔细品味

“夏天是万物长大的时期”这是文章的中心句，文章都是围绕这句话来写的。

2.指名读第二自然段，其他同学仔细品味。

（1）这段主要写了什么？

（2）写了哪几样生物？

（3）作者是如何来写的？它们都有什么变化？

（4）为什么选择这几样事物来写？

3.读第三自然段，

（1）这一段又提到了什么在夏天里生长？

（2）

你还知道什么在夏天里生长？

（3）

让学生有感情地把这一自然段再读一遍，感受夏天里生长。

4.学习第四自然段。

（1）

指名读，其他同学想想这一段主要写了人的生长，你从中体会到什么？

（2）

文章仅仅告诉我们要在夏天里努力地生长吗？

（3）说说自己的理解、体会。（作者用浅显易懂的语言向我们介绍熟悉的事物是如何生长的，从而让我们感悟出青少年时期的重要性，要我们珍惜美好时光，健康地、有力量地生长。）

（4）农谚：“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”（该长不长或长得慢就没收成的希望）

（5）让学生利用多种方式来读“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”从这句话中你感受到了什么？明白了什么？

四、教师总结全文。

自然界的一切事物都在夏天里有力地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！

五、作业

有感情地朗读课文。

六、板书设计

在夏天里成长

夏天是万物长大的时期

植物、动物、山水、铁路、马路

人也是一样，要干时候，赶热天，尽量地用力量地长。

关于本教案的常见问题

Q：在夏天里成长PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在夏天里成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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