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习作名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计1

正文

《习作指导四》教案

教学目标:1、通过本次习作练习,进一步增强学生自我保护的意识,激发学生树立珍爱生命的思想。

2、启发学生将自己的真情实感表达出来,要让学生在精心构思、组织语言的前提下,进一步针对自己的习作修改和完善,提高自己的***。

教学重点:围绕“学会生存”这一主题展开,习作时学会联系生活实际。

教学难点:将具体事例和自己的感悟有机地结合起来。

教学过程:

一、创设情境,激情导入

同学们,我们在口语交际课上,听到了那么多自我保护的故事,这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量,还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观,使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄,有些让我们赞叹不已。这节课,我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

二、打开思路,畅所欲言

1、明确主题。

师:鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象。在现代社会,鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的,但是,学会生存、具备自我保护的本领,对我们每个人都很重要。本次习作围绕“学会生存”这个主题展开。下面我们就从主题入手聊一聊大家的看法。

(1)说说由“学会生存”你想到了什么?自己学到了哪些自我保护的方法?引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事,哪些令自己印象深刻或受益非浅。

(2)说说你最难忘的自我保护的故事?通过这件事你想告诉大家什么?引导学生把握文章的主题,说出自己的感受。

2、指导思路。

师:这个选题主要写一件亲身经历的或听到、看到的关于自我保护的事情。在记叙的过程中,一定要写清事件的起因、经过和结果,最后写一写事件给我们

带来的启示。请同学们在小组内交流一下,你的写作思路是怎样的。引导学生畅所欲言,在草稿上写出题目,用几句简练的话列出提纲。

3、今天我们就来写一写这些惊险的故事,相信大家都能够写得很精彩。

三、指导写读后感

人生不可能一帆风顺,当我们遇上不利环境的时候,就要像鲁滨孙一样直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。《鲁滨孙漂流记》精彩的故事和语言深深吸引了我们,给人们带来了精神食粮,是给处于逆境中的绝望者的一剂良药!本次作文我们也可以选择写写读《鲁滨孙漂流记》后的读后感。

1、写读后感应注意的问题。

(1)写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,也不能脱离原文任意发挥,抓住这次作文主题“学会生存”,以写“体会”为主。

(2)要表达自己内心深处的真情实感,绝非“检讨书”或“保证书”。

(3)要写出自己独特的感受,力求用有新意的见解来吸引读者或感染读者。

2、介绍写读后感的一般写法。

(1)简述内容,谈总体感受。

(2)摘录好的句子或段落谈自己的看法。

(3)阐述自己的独特感受,突出读后感的主题。

3、谈一谈读了《鲁滨孙漂流记》后的感受。

三、回顾写作方法

1.教师引导学生回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法:细节描写使人如临其境;生动的语言描写使人如闻其声;心理描写让人了解事情背后的变化;侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明;按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

2.谈谈你准备用哪些写作方法。

三、指导学生自由习作

学生作文,教师巡回指导。

资料摘要

习作名师教学设计1