忘不了的笑声名师教学设计是什么类型的资料？

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忘不了的笑声名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声名师教学设计

正文

临夏市前河沿小学教育集团课时计划

2017-2018年度第二学期

教师

课题

马玉花

班级

六年级

学科

语文

4．忘不了的笑声

课时安排

教

学

目

标

一课时

课型

综合性学习

知识目标

了解课文内容，抓住人物特点，领悟本科的写法

能力目标

理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情谊。

体会同学间浓浓的情谊，体会作者如何描述每位同情感目标

学的特点。

学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自教学重点

己的写作中去，

体会作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么教学难点

表达这种情感的。

教学方法

教学具准备

自读自悟

课件

教学过程

一、激发兴趣，创设情境导入。

1、同学们，你们即将告别充满活力的校园，即将告别朝夕相处的老师和同学们，老师知道你们有很多难以忘怀的故事，忘不了失败时的沮丧，也忘不了成功时的喜悦，更忘不了同学们别具一格的笑声。下面请同学们打开课本第132页，我们一起来学习《忘不了的笑声》——板书课题。

2、请同学们把课题齐读两边，找出关键词（笑声），那么谁来说说描写笑声的词语有哪些？

过渡：看老师也找了一些关于笑声的词语。

课件出示词语。

3、人们之所以会发笑，是因为笑体现什么感情？（高兴、快乐、瞧不起……）

过渡：下面请同学们跟老师一起感受那各具特色的笑声。

二、初读课文，整体感知。

1、检查朗读情况，要求：

1 补充内容

临夏市前河沿小学教育集团课时计划

2017-2018年度第二学期

（1）全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由4名“朗读小能手”来读。

（2）朗读中注意读准字音，读出感情。

2、默读课文，思考下列问题。

作者写了哪几个人的笑声？他们的笑声各有什么特点？

3、学生自学，教师巡视指导。

4、检查自学情况。（板书：有感染力、文雅、淘气、洪亮）

5、为了突出人物性格特征，作者采用了什么描写方法，并有感情的读一读这些句子。

过渡：课文除了写四位同学的笑声之外，还写了什么？

6、自由朗读最后两段，从这些笑声中，包含着同学们的什么情谊？板书（团结快乐，亲密友谊。）

总结：通过学习课文，我们知道了文章描写人物的笑声时，抓住语言、动作生动的描写了小伙伴别具一格的笑声，把同学间团结快乐，亲密友谊展示的淋漓尽致。

7、四人一小组讨论我们班哪些同学的笑声很有特点？

（讨论——交流——汇报——评价）

三、课外拓展（任选一题）：

（1）仿写：同学们把刚才所讨论的内容写成一个片段。

（2）除了笑声，眼神，走路姿态等都表现一个人的特点。在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性，用一段话把他写下来。

四、习作训练：

同学们把刚才写的片段，加上开头和结尾构成一片回忆同学的文章。

五、总结升华（老师送给同学们的一段话）：

我们班是一个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体因我而自豪，让我们把笑，把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。

临夏市前河沿小学教育集团课时计划

2017-2018年度第二学期

板

书

设

计

忘不了的笑声

格格格

有感染力

嘿

文雅

嘻嘻嘻

淘气

呵呵呵

洪亮

团结快乐

亲密友谊

课

后

记

资料摘要

忘不了的笑声名师教学设计