新来的王老师教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《新来的王老师》教学设计一、教学目标:1、知识与能力:引导学生反复读文,学习生字词,整体感知课文内容。 2、过程与方法:通过抓相关语句,把握人物形象,体会新来的王老师对学生的鼓励和爱。3、情感态度和价值观:在王老师身上,找到自己恩师的影子,激发学生对老师的感激之情。二、教学重点:通过学习,培养学生善

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-04-29 09:48:00

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学校：霸州市南孟镇马坊中心小学

新来的王老师教学实录与评析

未知

2018-04-29 09:48:00

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关键词：新来的王老师教学实录与评析

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《新来的王老师》教学设计

一、教学目标:

1、知识与能力:引导学生反复读文,学习生字词,整体感知课文内容。 2、过程与方法:通过抓相关语句,把握人物形象,体会新来的王老师对学生的鼓励和爱。

3、情感态度和价值观:在王老师身上,找到自己恩师的影子,激发学生对老师的感激之情。二、教学重点:

通过学习,培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析新来的王老师对学生独特的教育方法。

三、教学难点:

写写自己想对曾经帮助过自己的老师说的话。

四、教学过程:

(一)导入

出示第斯多惠的教育名言;教学的艺术不在传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。今天,我们一起来走近一位善于激励学生的老师,他就是《新来的王老师》。

(二)走进课文,学习生字词

大声地自由朗读课文,边读边圈出文中的生字词语:

印象恼火新鲜承认档案平庸沾边折叠(zhédié) 差生(chà) 大踏(tà)步自顾自齐刷刷(shuā) 撇撇嘴(piě) 摇摇头哄(hōng)堂大笑一声不响工工整整前仰后合资质平庸 1、齐读 2、学生点读巩固 3、释词促解

哄堂大笑透露恼火资质平庸 4、运用词语造句 5、齐读巩固

(三)漫步课文,进行思考。

1、初读课文,想象课文讲了一件什么事? 2、王老师给你留下了怎样的印象? 3、谈谈你对课文最后一段的理解。 4、说说王老师对待差生的方法怎么样?

(四)提炼文章主要内容

本文讲述了:一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起全

班同学的哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。(五)出示差生档案,并分析差生差吗?

1、齐读差生档案

2、此时无声胜有声,王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么?

3、蔡林读懂王老师的信了吗?齐读最后一自然段

4、蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。

从这件事中可以看出:这是一个什么样的老师?根据回答,板书。

(六)解读蔡林

1、了解以前的蔡林

(1)引导学生找出相关语句,说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢?

(2)分角色来模拟对话。

(3)理解的基础上有感情的读读句子

2、蔡林的转变

(1)学生举手回答.

(2)想一想“这是一个()的学生”。

(3)有感情的齐读。

(七)走近王老师

(1)谈话:蔡琳如此大的转变,是因为什么?

(2)面对蔡琳,王老师都做了些什么呢?

(3)再次走进3--14自然段,请大家速读,找出相关语句,从中你体会到这是一个怎样的而老师?学生根据相关语句进行汇报,教师相机引导。

(八)说一说如果你是蔡林,你想对王老师说些什么?

(九)我写我师

六年的小学生活中,哪位老师曾经在你不顺利的时候,给过你巨大的信心和鼓励?你最想对他(她)说些什么?

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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