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2　生活是多么广阔教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：2　生活是多么广阔教学评价实录

正文

《生活是多么广阔》教学设计

示范区尚集镇第一中心小学安亚琦

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、品读诗句,感受生活的广阔和美好。

3、体会作者热爱生活的情怀。

学习重点:

有感情的朗读诗歌,注意停顿。

学习难点:

1、体会诗句的深刻意义,感悟生活的广阔和美好。

教学过程:

一、导入新课:

1、了解创作背景

何其芳先生当时在写这首诗时,中国处在一个什么样的局势下吗?本诗写于1942年,诗人身处延安,当时抗战的炮声在中国大地上轰响,由于国民党长期对边区实行经济封锁政策,当时延安的各种物资严重匮乏,所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。解放区崭新的生活为年轻一代开拓了通往壮丽未来的宽广道路,诗人感到生活就像海洋一样广阔,到处都有“快乐和宝藏”。他凭借想象的翅膀,遨游于广阔的生活还之中,启发年轻人去发掘人生的宝藏,并勉励他们将寻常的生活与伟大的目标结合起来,以坚实的劳动去逐步接近美好的没来。

2、导入

同学们,让我们穿越时空,一起回到那热火朝天的1942年,回到我们的革命圣地延安,再次重温诗人那荡涤我们心灵,鼓舞我们生活力量的动人华章吧。让我们带着这种感情再读这篇课文吧。诗作格调明朗开阔,富于朝气,迸射出对新生活热切希望的火花。该诗属于自由体,比较灵活地表达思想,不注重押韵,以流畅朴素的口语形成动人的节奏,十分悦耳。

二、学生自由朗读,感受诗境

㈠初读课文,了解课文内容。

1、自由朗读第一节诗歌,想一想:“生活是海洋”这句话让你感受到了什么?

怎样读才能把诗读好?然后小组内交流。

2. 检查学习效果。

⑴说说“生活是海洋”让你感受到了什么?(生活像大海一样广阔)⑵朗读了这几句诗,你觉得怎样读才读得好。

⑶学生分节朗读二、三、四小节。

㈡品读诗句,感悟诗情。

1、读下面的几句诗,说说你从诗句中感悟到了什么?把你的感悟与小组同学说一说。

“去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”

2、重点理解

“去过极寻常的日子”,意思:不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;

“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵。

“去以自己的火点燃旁人的火”,要在生活中充满热情地帮助别人。

“去以心发现心”要真心待人,真诚待人。

㈢创设情境,升华情感:

请你深情地对老师和父母说——去过极寻常的日子。

请你热情地对同桌说——去在平凡的事物中睁大你的眼睛。

请你抚着你胸口对自己说——去以自己的火点燃旁人的火。

请你大声地对全社会的人说——去以心发现心。

我们人人都这样做,那么,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

四、课堂小结

我真诚的希望同学们能和老师一起,做一个真正热爱生活的人,每天带着一颗快乐的心,在平平凡凡的生活中,发现乐趣,创造价值,让自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。

五、课堂训练。

1、请选择你最喜欢的一种句子,仿写几句话:

⑴去参加歌咏队,

去演戏,

去建设铁路……

生活是多么广阔,

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去(),

去(),

去()……

生活是(),

凡是有生活的地方就有()。六、板书设计

生活是多么广阔

资料摘要

2　生活是多么广阔教学评价实录