新来的王老师优秀教学设计｜教案在线预览

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3《新来的王老师》教学设计随州市曾都区东关学校徐敏教学目标:1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。教学过程:一、导入六年的学习生活中,我们相遇相识的老师有很多,老师给予的关心、帮助、鼓励都是

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-04-23 11:19:00

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学校：曾都区东关学校

新来的王老师优秀教学设计

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2018-04-23 11:19:00

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关键词：新来的王老师优秀教学设计

正文

3《新来的王老师》教学设计

随州市曾都区东关学校徐敏

教学目标:

1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学过程:

一、导入

六年的学习生活中,我们相遇相识的老师有很多,老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。今天,我们一起来感受老师对学生的关切之情,一起来学习3《新来的王老师》。

(板书课题,齐读课题)

二、学习生字词。

1、检查预习

撇撇嘴(piě) 折叠(zhé dié) 自顾自

齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步差生(chà)

哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸

过渡:同学们读的准确,说明你们掌握的不错,同学们读的响亮有力,说明你们信心满满,接下来让我们鼓起信心之帆,继续远航,好吗?

三、初读,整体感知课文内容。

请大家仔细认真地读课文,思考“课文讲了一件什么事?”

【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事】

四、精读,把握人物形象

(一)走近蔡林

1、出示学习提示:

探究一:走近蔡林

默读课文思考:蔡林是一个怎样的孩子?

(1)用“——”画出描写蔡林的句子。

(2)读句子,说说自己的看法。

(3)感情朗读,体会蔡林的内心。

2、学生自学

3、全班交流

(二)走近王老师

1、出示学习提示

探究二:走近王老师

小组合作完成:

A王老师面对蔡林这个特殊的孩子,他是怎样做的,给你留下了什么印象?

(1)用“~~~”画出描写王老师的句子。

(2)读句子,说说自己的看法。

B王老师送差生档案鼓励蔡林的方法好吗?好在哪里?

2、3、分小组合作学习班级展示

(三)走近差生档案出示差生档案

①自由读差生档案

②此时无声胜有声,王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么?

③蔡林读懂王老师的信了吗?齐读最后一自然段

④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出:这是一个什么样的老师。(根据回答,板书。)

五、总结

六、拓展延伸哪位老师曾经在你不顺利的时候,给了你巨大的信心和鼓励?举一个事例来说。

七、小练笔:续写课文。

板书设计

3新来的王老师

鼓励

王老师 ------->蔡林

(关爱)(自信)

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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