19 雾在哪里教学设计(第一课时)

统编版小学语文二年级上册《雾在哪里》第二课时教学设计

南宁市凤翔路小学 何璐莎

教学目标：

1.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。

2.仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色。

3.让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

教学重点：读好雾说话时的语气。

教学难点：照样子说说雾来的时候的景色。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课 上节课，我们一起学习了19课雾在哪里，认识了本课生字还有一位雾宝宝，谁能说说雾给你留下了怎样的印象？请用课文中的一句话告诉我【课件出示提示：雾是一个又____又____的孩子。】

（评价：同学们的记忆了真好）

你从哪看出他是个又淘气又顽皮的孩子呢？

现在，淘气的雾把词语宝宝藏起来了，让我们一起把它们找出来吧。

【课件出示词语：淘气

顽皮

甚至

躲藏

无论

海岸

房屋

街道

桥梁

一切

散步】 (抢读-齐读)（真了不起，不仅声音洪亮，读得也很正确）

上一节课，我们跟着雾宝宝飞到海上、来到岸边，最后躲在城市上空，他在这些地方把什么地方藏起来了？藏起来后的景色又是怎样的?这节课让我们继续学习课文__19.雾在哪里

二、精读课文

1.请同学们打开课本86页，自由读读课文，边读边想，雾去到海上、岸边及城市上空要做些什么呢？边读边用横线把雾说的话画出来。

根据生示：大海 天空 太阳 海岸（板书）

出示句子：我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。我要把自己藏起来。

同学们可真是火眼精金，雾宝宝一会儿说要藏大海，一会儿说要藏天空连同太阳，一会儿说要藏海岸，还说要把自己藏起了来，难怪说雾是个又淘气又顽皮的孩子。

（1）我要把大海藏起来。我要把大海藏起来。现在谁来当淘气的雾宝宝，读一读雾宝宝说的话。(指名）做上动作再来一次。

（2）现在我要把天空连同太阳一起藏起来。这句话谁来试试?别急先自己练一练。(指名）

“连同”你读连同特别好，你能说说连同是什么意思吗

（3）最后我找两位雾宝宝比比赛读一读。同学们起立，我们带上动作一起读一读。

2.

过渡：真是群淘气又可爱的雾宝宝呀，看它飞到了海上，正和大海、天空、太阳捉迷藏呢。

（1）想一想：请同学们阅读第3第4自然段，边读边想，淘气的雾把大海、天空连同太阳藏起来之后什么不见了？用波浪线画出来。

(2)谁来说说淘气的雾宝宝把大海藏起来后的景色是怎样的？（指名-出示）那他把太阳连同天空藏起来后又是怎样的景色呢？（指名-出示）（评价：你的声音真好听，找得也很准确）

雾宝宝把这么多景色藏起来了，难怪我们说它是个——（又淘气又顽皮的孩子）那我们带着这样淘气、顽皮的语气再读一读吧

（4）听了你们的朗读，老师仿佛看到了白茫茫的一片。那除了这些，在大海玩耍的雾宝宝还会藏些什么呢？（指名）可真调皮呀，见到什么藏什么，课文用了一个关联词告诉我们雾宝宝不管是什么全藏起来（无论……还是……都……）

小结：同学们可真聪明，一下就找到了，原来在句子中还藏着这么有趣的表达形式。

用上这样的关联词，可以使表达更简洁明了，同学们也可以用在自己的写话中。

3.

过渡：这会儿，淘气的雾宝宝又来到了岸边，他把海岸和城市藏起来之后又是怎样的景色呢？请同学们读一读第5、第6自然段，用波浪线画出来。

（1）许多同学都把铅笔放下了，谁来告诉老师雾把海岸和城市藏起来之后又是怎样的景色呢？（指名-出示）

（2）这是一个长句子，你能读好吗？先自己练一练。谁试着读一读，谁发起挑战。（评价：老师发现你把顿号的停顿读得特别好，我们像她一样把把这句话再读一读）

（3）课文里用上了“无论……还是……都……”把雾宝宝来到海上藏起大海、天空和太阳这件事描写得又生动又有趣，同学们能用上这样的句式把雾宝宝藏海岸这件事说一说吗?（指名）

4.

过渡：同学们，雾真的把自己藏起来了，大家猜一猜，藏起来后景色会发生什么变化呢？

5.

【课件出示：不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。】 （1）雾把自己藏起来了，于是城市的一切都出现了，云开雾散多美呀，同学们让我们美美地把第九自然段读一读把。

（2）雾消失不见了，原来被他藏起来的小黑猫也出来了，在大街上悠闲地散步，“悠闲”是什么意思呢？你能来表演一下吗？（轻松）因为雾散了，小黑猫又看到了美丽的景色，他的心情可真轻松，自由自在地走在大街上，让我们把第九自然段再读一读吧。

（3）刚才我们用“无论……还是……都……”说出了雾宝宝藏东西的情景，你还能用这个关联系说一说雾散后的景色吗？

三、归纳整理，拓展延伸 1.

那雾宝宝去哪了？老师偷偷告诉你们，淘气的雾宝宝还来到我们的城市，把南宁藏起来了，什么看不见了呢？你能用课文中的话说一说吗？（雾走进了南宁，他把南宁藏了起来，无论是——还是——，都看不见了。）

2.

现在，雾宝宝走到了公园，把公园里的荷塘藏了起来，一会而他又跑到了山上，一转身他又来到了田野，现在他有来到了江边，淘气的雾宝宝会在这些地方把什么藏起来呢？请你选择一幅图或者展开想象，用课文里的句子说一说。

3.

看你们说得这么热闹，老师也想来说一说：无论是听课的老师，还是上课的同学，都被这淘气又顽皮的雾宝宝迷住了。

四、拓展阅读 那在你们眼里雾是个怎样的孩子呢？每个人心中都有不一样的雾，创造雾宝宝的作者谢尔古年夫，也是个有趣的人，他在森林里住了九年，创作《秋与春》，记录下他在森林中有趣的故事，感兴趣的同学课后可以跟爸爸妈妈一起读一读，

这节课我们就上到这里。

五、板书设计

19 雾在哪里

海上 大海 淘气 顽皮 岸边 城市上空天空连同太阳 海岸

自己

无论……还是……都……