6　琥珀国家获奖教案

《琥珀》教学设计

大竹县第九小学王小春教学目标:

1、知识与能力目标:有感情地朗读课文,理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。

2、过程与方法目标:通过自主学文和小组交流探讨的方式理解文章内容,认识琥珀形成的过程及价值,体会科学家是怎样进行合理想象的,归纳作者推理的依据。

3、情感态度价值观目标:通过探求琥珀的形成过程,培养学生阅读科普读物的兴趣和能力,激发他们探索科学奥秘的兴趣。

教学重、难点:

1、教学重点:理解琥珀形成的过程及必备条件。

2、教学难点:感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节,能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据。

教学准备:PPT课件

教学课时:一课时(第二课时)

教学过程:

一、游戏导入

上课之前,让我们来做一个小游戏吧!请大家猜猜老师手中的杯子装的什么。晃动杯子,逐一给出提示让学生猜。同学们真是推理的能手啊!根据已经知道的事情来想象不知道的事情就是推测。闻一多1

说:“根据已然推测必然,是科学的客观预见。”伽利略说:“一切推理都必须从观察与实验得来。”今天我们学习的课文《琥珀》的作者德国作家柏吉尔也是一个推理高手,他将为我们揭开有关琥珀的谜团,让我们一起开启今天的探谜闯关之旅吧!

一、检查预习

首先让我们进入探谜大闯关的第一关,轻松热身,本关的任务是:解开琥珀之谜一:琥珀是什么?请学生根据自己的预习和查阅的资料回答。

二、阅读课文,逐一解谜

1、下面让我们进入探谜大闯关的第二关,牛刀小试,本关的任务是:解开琥珀之谜二:课文中讲的这块琥珀有什么特点?这块琥珀有什么价值呢?

自读课文,读后边思考边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子,小组讨论汇报:(透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。) (人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依据。)

2、下面让我们进入探谜大闯关的第三关,乘胜追击,本关的任务是:解开琥珀之谜三:琥珀是怎样形成的?学生分小组讨论后汇报。

3、让我们进入探谜大闯关的第四关,巅峰之战,本关的任务是:解开琥珀之谜四:琥珀形成的条件是什么?学生分小组讨论后汇报。

三、把握语言特点,感受语言魅力

这是一篇说明文,与我们以前读过的说明文在写法上有什么不2

同？（很生动形象的语言，动植物都富有人情味…….）体会作者描写的生动形象，用上了拟人、比喻等写法。使简单的推理也可以变的有趣，枯燥的文字也能让人读来津津有味。请选择自己最喜欢的一句话并说明自己喜欢这句话的原因。

老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。

四、拓展延伸：请仔细观察图片中的琥珀，展开合理的想象，运用今天所学的写作的方法，写出一段话来介绍图中的琥珀。

七、老师小结

琥珀是大自然的鬼斧神工的杰作，它是价值连城的艺术珍品，它向人们诉说的沧海桑田的变迁，它向人们讲述了一个个扣人心弦的故事，它更帮助科学家们揭开了远古时代的神秘面纱，今天，我们虽然解开了琥珀身上的谜团，但大自然中还有很多没有解开的奥秘等待着我们去探索，愿同学们永远保持一颗好奇心，去探索，去发现大自然中未知的秘密，做一个爱自然、爱科学的人。

八、板书设计

滴

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夏日炎热 苍蝇 松脂球 地壳变化 渗出松脂 蜘蛛

3 包

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