天气预报中的负数教学内容分析是什么类型的资料？

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天气预报中的负数教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：天气预报中的负数教学内容分析

正文

天气预报中的负数

教学目标：

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

3、对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

教学准备：提前看气象预报模仿预报员播报

教学过程：

一、趣味导入

学生模仿预报员播报天气预报

（1）

有的学生可能播报1℃～5℃

（2）有的可能报出最高温度和最低温度

抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同？

二、教学新知：

1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片

2、交流～表示的意思，让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色，感受一下两个地区的差异和冷热程度。

3、提问：

4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃，-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：-5℃表示什么意思？9℃标是什么意思？

5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据

6、投影出示资料表

让学生观察资料表，提问：“你了解到那些信息？”或者说你发现的问题？

（1）

这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。

（2）

-10℃与-15℃相差5℃

说到这的时候可以顺便告诉学生这叫温差。北京的温差是多少？

（3）

-10℃与5℃相差15摄氏度。要提问学生你是怎么想的？做几个练习-3摄氏度与2摄氏度相差多少？你怎么想的？17摄氏度与4摄氏度相差多少

（4）

让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度

（5）

还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？

（6）

还可能说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想的？

以上设想如果学生不能说

教师可以进行提问。

7、出示例2 的天气预报图

（1）找一名同学播报一下天气预报，根据书中提供的信息自己把这几个城市的气温整理在表中。（培养学生做题的方法，和提高学生统计整理能力。）

（2）回答书中的问题并让学生写在书上，集体订正。

书中第四题的第三个订正时学生说说怎么想的？

8、完成试一试的题让学生自己完成然后全班交流。

三、巩固练习

1、出示第一题让学生读下面的温度

27℃

-11℃

0℃

-22℃

39℃

扩展延伸

让学生找出最低温度和最高温度

2、让学生自己完成全班交流

30摄氏度

零下8摄氏度

零下10摄氏度

15摄氏度

扩展延伸：让学生从高到低排列。

四、小结：

通过这节课你学到了什么？

教学后记：

通过对城市气温的比较，让学生明白什么是最高气温和最低气温。

资料摘要

天气预报中的负数教学内容分析

天气预报中的负数教学内容分析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：天气预报中的负数教学内容分析是什么类型的资料？

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