移多补少的问题教案和学案内容
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关键词：移多补少的问题教案和学案内容
正文
《移多补少》微课教学设计方案
学校：东莞市寮步镇育贤小学
设计者：姚爱萍
知识点名称
微课基本信息
学科类型与教学对象
预计上课时间长度
移多补少
青岛版课标版小学一年级数学上册
3分钟
教学目标：
1.结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题。
2.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。
3.培养学生逻辑思维能力，并让学生体验到成功的喜悦。
教学资源与环境：
CS软件录屏
PPT课件
安静的室内
教学过程：
1.
情境导入，点燃学生思维的火花，体会移多补少问题；
2.
探究建模，借助直观图解决“移多补少”问题；
3.
教师归纳总结，总结“移多补少”的概念和方法；
4.
最后出示练习，让学生对知识方法进行了巩固，同时也考察学生解决问题的能力。
设计理念与特色：
移多补少一直是孩子学习的一个弱点，其中一部分是因为移多补少是一个很需要逻辑思维的知识点，分为三步思维，而二年级的孩子大多数是一步思维或者两步思维；还有一部分是移多补少有一定输出与输入的关系，与孩子自身的生活经验有关。故而移多补少问题需要借助直观图帮助孩子多多熟悉多与给的关系，方可逐一突破。二年级的孩子已经学***均分，在解决问题过程中可以借助画图的方法：图要一个对着一个画，然后加上一条小竖线找出多出来的部分。然后把多出来的部分平均分成两部分，拿出一部分给少的就一样多了，渗透数形结合思想，突出直观图在解决问题过程中的重要性。
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