多彩的夏天教学设计范文

《多彩的夏天》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文，积累语言。

2.通过多种方式的读，理解文中内容，学习抓住事物的不同特点进 行描写的方法。

3.感受夏天的迷人与快乐，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文。

2.体会夏天生活的多姿多彩和快乐，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

教学难点：积累语言，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。

教具准备：多媒体课件，学生在夏日里的照片。

教学过程：

一、激发兴趣，引入夏天

1、创设情境，引入新课。同学们，天气渐渐炎热了，很快我们就会迎来夏季。夏天就像一位盛装的公主，她被调皮的孩子邀请，带着晚霞中的红蜻蜓，翩翩而来。这节课，我们继续学习《多彩的夏天》。

2、板书课题，学生齐读。

二、初步感知，走进夏天

1.学生自由朗读课文，想想夏天有哪些特点？

2.指名回答，教师板书：炎热

多彩

有趣

悠闲

迷人

你是怎样找到这五个特点的？从学生的回答中引出中心句，每一段的文字都是围绕他的中心句来写的，强调中心句的作用。

3.谁能用一句话说说夏天是什么样的？（整体概括课文内容）

三、深入文本，品味特点

（一）教师引导品味夏天的炎热

1.默读第一自然段，想想这一段写的是夏天的哪一特点？你是通过哪些词句体会到夏天的炎热的？

2.学生回答。

精讲句子，指导朗读。

（火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。）

3.生活中，你也感受到夏天的炎热了吗？请你说一说。

4.夏天这么热，你还喜欢吗？指名朗读这一段。

5.小结学习方法。

学习方法：

（1）默读第一自然段，想想这一段写的是夏天的哪一特点？

（2）你是通过哪些词句体会到夏天的炎热的？

（3）生活中你感受到夏天的炎热了吗，和大家分享。

（4）我再来读这一段，大家仔细听呀。

（二）学生小组合作学习夏天的多彩

1.学习方法：

（1）小组内合作学习第二自然段，想想这一段写的是夏天的哪一特点？

（2）你是通过哪些词句体会到夏天的多彩的？

（3）生活中你感受到夏天的多彩了吗，和大家分享。

（4）我再来读这一段，大家仔细听呀。

2.学生汇报，教师指导。

3.出示课件，创设情境，再次朗读本段。

（三）同桌之间合作学习夏天的有趣

1.学习方法：

（1）同桌之间合作学习第三自然段，想想这一段写的是夏天的哪一特点？

（2）你是通过哪些词句体会到夏天的有趣的？

（3）生活中你感受到夏天的有趣了吗，和大家分享。

（4）我再来读这一段，大家仔细听呀。

2.学生汇报，教师指导。

3.与同学分享生活中有趣的事情。

4.请你试着用“夏天，我们可以听……，可以看……”的句式来说一说夏天。 （四）学生自主学习夏天的悠闲

1.课件出示第四自然段，谁来说一说你的学习收获。

2.指名读课文，结合动词，加深理解对夏天悠闲的体会，其他同学做动作。

（五）小结夏天的迷人

结合板书，总结全文，齐读最后一段。

四、篇题互补，提升感悟

1.配乐读文，整体感悟。

2.加深理解课题。

第二自然段的“多彩”和课题中的“多彩”有什么不同？

3.教育学生热爱生活。

五、拓展思维，进行练笔

1.除了书中所写以外，夏天还是什么样的？抓住一个特点，也像文中这样写一写。

2.学生创作，巡视指导。

3.汇报交流，展示成果。

4.教师小结，紧扣文题。

六、推荐阅读，结束本课。

课下，请同学们读一读描写夏天的经典散文《夏天的记忆》，相信同学们会有更多的发现。

板书设计：

多彩的夏天

炎热

多彩 有趣 热爱生活 悠闲

迷人