5　名碑荟萃优秀教案范文

北戴河新区蒋营小学教师备课笔记

年级

课题

六

学科

语文

名碑荟萃

主备教师

张妍

课型

复备教师

略读课

课时

1 课文以西安碑林收藏的石碑为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的教材及课标分析

书法家和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉煌成就。

课文先简介了西安碑林，说明它是“我国最大的书法艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

课文内容通俗易懂，对于六年级的学生来说很容易理解，但由于课文所介绍学情分析

的书法家以及他们的作品离学生的年代和生活较远，很难引起学生的共鸣，因而需要教师多种方法创设情境，激发学生的学习热情和兴趣。

教

学

目

标

1、阅读课文，了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家和他们的书法艺术特色。

2、感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强民族自豪感。

教学了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家和他们的书法艺术特色，重点难点

感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强民族自豪感。

教学方法

创设情境、激发兴趣、自读自悟、合作探究等。

教师

课前准备

学生

制作多媒体课件。

1、

预习课文。

2、

搜集课文中介绍的我国历史上几位有代表性的书法家的资料。

（代表作，艺术特色，轶闻趣事等）

教学活动过程设计（第

一

课时）

教学环节

一、导入激趣，揭示课题。

教学活动

教师活动

在漫长的历史长河中，汉字一方面起着思想交流、文化继承的重要作用，一方面形成了一种独特的造型艺术，这就是书法。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----齐读课题

创设情境，激发兴趣。

预设学生活动

设计意图

（复备建议）

西安碑林。那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之所，真可以称得上是“名碑荟萃”。 1、西安碑林里的石碑实在太多了，为了使同学们不至于重复参观，老师给大家设计了一张参观表。

2、出示要求和表格。

3、巡视指导。

二、自4、检查学习效果，相机展示书1、自主读文，按照课文叙述了解课文介绍的读课法作品图片。 的顺序完成表格。

我国历史上几位文，了5、小结：王羲之、欧阳询、颜2、学生汇报展示学习效果。

有代表性的书法解内真卿、柳公权这些不同朝代的3、练习有感情地朗读课文第家和他们的书法容

书法名家，艺术风格独特，各六自然。

有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的……难怪作者这样赞叹——

6、出示课文第六自然段，指导学生感情朗读。

同学们今天来的特别巧，“西安碑林”正在举办“小小解说三、成员”活动，所有在场的小学生果展都可以参加，让我们一起去看示，体看吧！

会情1、出示要求。

感

2、巡视指导。

3、检查学习效果，相机点评。

4、小结：有句话叫做“字如其1、根据要求，自主学习，完成解说词。

2、小组练说。

3、班级展示。

感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强民族自豪感。

艺术特色。

人”。无论哪一位书法家的作品，无不体现了他本人的个性品质，创作意念和思想情感，他们那种勤奋好学的精神、做人的准则，高尚的情操，都是我们学习的楷模。

1、播放有关“西安碑林”的视频。

2、教师总结：同学们，我们今四、观看视频，教师总结

天的“西安碑林”之行到此就要结束了。通过今天的游览，我们不难发现，中国汉字造型最大的特点就是方方正正，做人也是如此。作为华夏炎黄子孙，龙的传人，我们一定要继承和发扬祖国灿烂文化，让我们从现在做起，认认真真写字，堂堂正正做人！

板

书

设

计

名碑荟萃

王羲之 潇洒清秀

欧阳询 骨气劲峭，法度严整 美不胜收

颜真卿 楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃 艺术瑰宝

柳公权 骨力遒劲，结构严整

教

学

反

思

观看视频

受到感染和启示，情感升华