欣赏　口哨与小狗教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《口哨与小狗》教学设计（欣赏课）一、教材分析《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。乐曲为单三部曲式C大调，2/4拍，在一

资料类型：教学教案文档

所属课文：欣赏　口哨与小狗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

153

下载次数

更新时间

2018-04-23 16:33:00

来源学校

学校：许昌市学府街小学

欣赏　口哨与小狗教学实录与评析

未知

2018-04-23 16:33:00

153

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：欣赏　口哨与小狗教学实录与评析

正文

《口哨与小狗》教学设计

（欣赏课）

一、教材分析

《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。乐曲为单三部曲式C大调，2/4拍，在一个短小的引子之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐器为之衬托。由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。经过一段过门后，进入乐曲的B段，它转到F大调上．这时，口哨停止，主旋律转给其他乐器演奏．因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象．再经过一段过门，A段再现。乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去…

欣赏这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。

二、教学目标

通过欣赏两首乐曲，体会乐曲的情绪——欢快活泼。

三、教学重、难点

（一）教学重点

感受《口哨与小狗》欢快活泼的情绪。

（二）教学难点

能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化。

四、教学过程

（一）聆听《口哨与小狗》

1. 初听乐曲《口哨与小狗》音频，感受乐曲情绪。师：同学们让我们先来聆听一首乐曲？你从乐曲中都听到了什么声音？

师：同学们听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

学生自由回答。

2. 复听乐曲《口哨与小狗》音频。

师：主人与小狗在做什么？他们的心情是什么样的？

3. 讨论乐曲情绪。

师：乐曲的情绪怎样？我们能体会到小主人怎样的心情？你如何表达歌曲中的情绪？

（可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。）（三）课堂小结

在快乐的音乐声中我们的课程就要结束了，今天我们学习了一首描写小动物的歌曲，希望大家喜爱小动物。

关于本教案的常见问题

Q：欣赏　口哨与小狗教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏　口哨与小狗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

欣赏　口哨与小狗教学实录与评析