唱歌　咏鹅主要内容及教案内容

2018定城片优质课比赛

教学设计

《咏鹅》教学设计

定远县民族小学

蒋多多

教材分析

《咏鹅》歌曲是选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

学情分析

一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。 教学目标

（一）知识与能力

1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味和美感。

2．明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3．能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。 （二）过程与方法 1．激发兴趣，以达到诗歌和音乐相互结合。

2．用打击乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。 3．通过律动、表演来感受音乐形象。 （三）情感态度价值观

感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自得，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点 体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自得。 教学难点

休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学方法

朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法 教学过程

以情感为纽带，组织教学

1．学生随音乐《读唐诗》起立，跟老师做律动。 2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。 激趣导入，新歌学唱 （一）导入歌曲

1．猜谜语：

头戴红帽子，

身穿白袍子。

走路摆架子, 说话伸脖子。

学生猜谜：······

【设计意图】

以猜谜语的形式导入，激发学生兴趣。使孩子们一下融入课堂气氛中来。

出示美丽的鹅图画。 师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起一首古诗呢？谁能来告诉老师？

2．齐读古诗《咏鹅》。 3．出示歌谱

师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？

【设计意图】 引导孩子们用心体会中国古诗悠然大气的韵律美。

师讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）

【设计意图】 在手势的帮助下使孩子们更好地掌握理解四分休止符。

4．根据讲解，学生再次朗读歌词。 （二）学唱歌曲

1．播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？ 2．教唱歌曲。

（1）师范唱歌曲，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。

（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。

（4）师生齐唱后，学生再齐唱。 （三）巩固学习 1．教师伴奏，个别学生范唱。 2．播放音乐，拍手拍腿唱。（讲解拍的轻重）

3．播放音乐，安排2名学生上讲台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 【设计意图】 加入打击乐器伴奏，使课堂形式更加丰富多彩。

4．拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。

师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。 （四）创作表演，自我感受 1．随着音乐老师和学生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲。 师：我想这样来表演歌曲。

（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？

（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 2．创作表演，展现古诗的韵律美。 【设计意图】 发散思维，自主创编，激发孩子们想象力和创造力，使其真正成为课堂的小主人！

课堂小结

1．有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。 2．中国文化源远流长，希望同学们学习并传承下去。

3. 跟随节拍离开音乐教室。

板书：

咏 鹅

四分休止符

： 0 （表示休止一拍）

重复跳跃记号

打击乐器：木鱼，碰钟

画出歌曲四句乐句的旋律线：见黑板