Story time多媒体教案及点评

苏州工业园区景城学校

SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL 苏州工业园景城学校

小学英语三年级备课教案

教师：孙瑞

Material Content 译林小学英语

Date 10.19 Unit 4 My family & Picture book reading 1.

能听懂、会读、会说课本story time里的单词father, mother, brother, sister, me, family 并拓展学习词汇uncle,aunt,cousin。

2.

能听懂、会读、会说绘本里的单词 little , long ,tall,strong。 3. 能运用本单元和绘本里学到的词汇，以及句型This is …Aims He’s/She’s +形容词 He/She has...介绍家庭成员。

4. 能正确地理解、朗读表演story time的课文和正确朗读理解绘本故事的课文。

5. 能够正确理解家庭的含义，在家庭里每个成语都是互相热爱的，同时在朋友之间也是互相扶持和热爱的。

1.理解课文，能运用所学的内容介绍家庭成员。

Key Points Difficulties Aids 2.拓展家庭成员如cousin, uncle, aunt拓展单词 strong tall等。

3.情感升华

家庭和朋友的互相热爱。

多媒体，人物卡片，头饰，家庭照片

Procedure

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL Step 1 Warm up 1. Sing a song T: Do you like songs? First let’s sing a song .Show me your hands. 2.

Boys and girls , what is this song about ? S:It’s about family 【设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，为引出绘本部分的故事背景作铺垫。】

T: Yes. Look at the picture, Miss Sun has a picture book for you ,it’s about family .Whose family is this ? S: Birds’ family. Step 2 Presentation 1.picture book （tree’s family ）

T: Do you want to know what is this story about? Let’s listen to the story and answer 1.How many trees? 2.Who are they? T:Boys and girls ,whose family is this ? S: Trees ’family .

T: And how are they ? What do they look like ? Let’s listen again . 更好的教育 更好的发展

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL Teach : long strong T：Ok,boys and girls .Let’s chant

（老师先跟着节奏给学生示范一遍，然后让学生两两一组进行chant）

T：Let’s read the story of tree’s family . (跟读绘本）

T;Let’s try to talk about tree’s family . (让学生们来介绍树的家庭）

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL 【设计意图：通过先让学生听绘本了解绘本里的讲的是谁的家庭,家庭的人物以及每个人物的特征，先让学生试着介绍树的家庭成员，为之后的介绍学生自己的家庭成员做好准备。】

2.Mike’s family Story time T:We have learned the tree’s family .Now ,look ,this is This is Mike’s family. T:(出示图片）Look ,what is Mike doing ? S: Mike is showing his family photos to his friends . T: Let’s watch and answer . 1.How many photos did Mike show ? And who are they ? 2.What’s Mike’s brother’s name? What’s Mike’s sister’s name?

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL (在教的过程中，注意强调sister 最后ter 和其他三个单词的最后ther 发音不一样，拼写也不一样，要让学生注意区分。）

教授：Tim Helen

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL T:Now let’s listen and repeat （跟读story time ）注意模仿语音语调 Tip: my 的后面都是家庭成员哦，不能跟人名哦！

【设计意图：通过齐读和个人朗读复习巩固课文内容。】 T:Let’s act (让学生先自己准备，然后到前面来表演）

T：Let’s say . Can you say more about Mike’s family ?

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【设计意图：通过story time 的学习，让学生知道和了解Mike的家庭和家庭的成员，让学生先从比较简单的课文复述到加上绘本里的句型继续介绍，做到将绘本所学应用于课文，两者相结合，才能体会出绘本教学的价值。】

T:Let’s have a summary of story time .

T:Game time (板书family tree)

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【设计意图：通过补充 uncle aunt cousin 这几个单词，补全整个family tree,让孩子知道整个family的构成。】

T: Let’s talk about our families . （老师先给出示范，然后孩子自己准备，请几位同学介绍自己的家庭。）

【设计意图：

从学过的tree’s family 和Mike’s family 过渡到自己的家庭，通过绘本和课文的学习积累单词和句型，最后运用到现实生活中。】

3.Birds’ family T:Look,this is the tree’s family .What’s in the tree ? S: A bird . T；Yes ,and this is the bird’s family. Can you help the little bird to introduce his family ? (让学生填空）

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL 4.The meaning of family and friends 1.What does family mean?

2.Let’s think 让孩子仔细看图片，听一听发生了什么？

【设计意图：通过这两个部分进行情感提升，让孩子知道家庭里是互相热爱的，朋友之间同样也是互相帮忙互相热爱的。】

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SUZHOU INDUSTRIAL PARK JINGCHENG SCHOOL Bb Design

Unit 4 My family

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