聆听 我爱五指山，我爱万泉河教学目标设计

《我爱五指山，我爱万泉河》

教学设计

教学目标

1、

从聆听《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南

)中，感受祖国大地丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

2、

教学内容：

1、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南

) 2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

3、

教材分析

歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为3+3+4+4(小节)，均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪情壮志。

4、

声乐演唱形式

独唱：由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。

齐唱：指两人以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一曲调。

轮唱：由两个以上的声部演唱同一个曲调，但不是同时开始，而是先后相距若干拍子进入。

重唱：指每个声部均由一人演唱的多声部声乐曲及其演唱形式。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱等。

领唱：一唱众和(齐唱或合唱)的演唱形式。因独唱部分具有引领众人歌唱的作用，故称“领唱”。领唱形式常见于民间的集体劳动歌曲(如号子、秧歌)中。

合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱一乐曲。可分为同声(纯粹是男声、女声或童声)、混声(男女声混合)两类；又根据声部的多少再分为女声二部合唱、男声三部合唱等。最常见者为女高音、女低音、男高音、男低音的混声四部合唱。合唱常辅以乐器伴奏。纯粹由人声演唱而无乐器伴奏者，称“无伴奏合唱”。

教学准备：录音机、磁带、电子琴

教学过程

一、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》

5、

演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。

我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。

的内容。

设问：为什么爱五指山，爱万泉河度、情绪上有什么不同?为什么．欣赏歌曲《我爱五指山，歌曲．聆．小结：设问：各段速度、力．复听歌曲，细致品味：

歌曲的表现力。

．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。

童声：童高音、童低音。

听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。

独唱的表现形式及其表现力。

独唱

女低音。

课。

女声：女高音、女中音、男声：男高音、男中音、男低音。

7、请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。

二、教师小结本节课学习情况，下