我的家在日喀则教学目标

第二课时《美丽家园》教学设计

一、教学目的

知识与技能：唱：《我的家在日喀则》初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。

情感态度与价值观：在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

二、教学重点

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

三、教学难点

歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。

四、教具准备

钢琴，多媒体。

五、教学过程

主题活动

教学内容

教师调控

设计意图

组织教学

了解藏族风土人情

课前播放歌曲《青藏高原》把

学生带入浓郁的藏文化氛围。

一、了解藏族风土人情

1．你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们

1

了解藏族踢踏舞

《我家在日喀则》

就一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件《走进西藏》）

二、了解藏族踢踏舞

1．藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄

2.

随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？

舞（一群人围成圈边唱边舞）、

踢踏舞（以脚下踢踏为主），2．怎么样？是不是挺带劲的？在藏今天老师想给大家介绍一下语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚藏族的踢踏舞。下面我们一起上的舞蹈，藏族踢踏舞注重的是舞来欣赏一段藏族踢踏舞。

者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以三、歌曲学习

及产生的音响效果。想不想学跳藏1．初听歌曲。今天这节课我族踢踏舞？（师教退踏步动作）

们还要学一首歌曲，是一首藏3．跟着《我的家在日喀则》音乐片族踢踏舞曲，下面我们一起来段跳一跳

欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？

师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中美好的庄园的意思。“啊嗦啊词。

2．难点解决：学唱第二部分长音处。

①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音处）

②请你数一数这个长音一共2

3．再听歌曲

从同学们刚才这么激动的声音当糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！

思考：这首歌曲可以分为几段？

“日喀则”最肥沃的土地、最中，我仿佛真的看到了日喀则的冰嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流呢？听！他那长长的吆喝声，4．学唱一、三两段

①找一找一、三两段的异同

②跟琴唱谱

小结

有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。

③最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记③加入歌词唱

④师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）

5．学唱第二段

①生唱一三段，师唱第二段

号？（师范唱有下滑音的和没②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是有下滑音的，让学生体会此时它有几小节的旋律是相同的，下面的感情）生用兴奋而短促的声老师把这段曲谱给大家唱一唱，请音唱下滑音“啊”。

你仔细找一找，哪些小节旋律相同。

④完整唱这一句。

③生跟着琴唱一唱曲谱

6．跟着伴奏完整演唱歌曲（师④把歌词带入唱一唱

生合作唱）

⑤比较“拉”唱八分音符和四分音

符时不同的感受，引导学生用愉悦

小结

今天我们一起走进了一个神的声音演唱歌曲。

⑥完整演唱第二段

学可以通过电视、电脑网络等手段秘的地方——西藏，领略了那继续学习，老师也欢迎同学们课后儿的自然风光、民俗风情与音多与我进行交流。好，今天的课就乐舞蹈，藏族还有更多美妙的到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同

得勒！

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