演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）教学教案设计

《小小摇篮曲》教案

鞍山道小学

鲁婉蔷

教学目标：

1、

通过演唱歌曲和音乐活动,使学生体验音乐所表现的“静”，使学生能够深切感悟到母亲对孩子深深地爱。

2、

感受体验歌曲情绪，并能用轻柔、甜美有感情的声音演唱歌曲《小小摇篮曲》。

3、

通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。

教学重点：

1、

学会用轻柔、甜美有感情的声音演唱歌曲《小小摇篮曲》，帮助学生了解摇篮曲的特点。

教学难点：

歌曲《小小摇篮曲》中衬词部分地掌握。

教具准备：

多媒体、电钢琴、音乐书。

教学过程：

现在我们进行U母音的发声练习。听示范：注意：抬软腭，抬笑肌，嘴是圆的。

接下来我们唱一组音阶练习，听老师范唱，注意节奏及开口方式。

师：同学们唱的真好听。

导入歌曲

1、

师：今天，老师为同学们准备了两段音乐，请同学们听一听，

并体验一下你听到了这两段音乐想干什么。

放《星光恰恰恰》和勃拉姆斯《摇篮曲》

生：第一段听完后，想要跳舞。第二段音乐是缓慢的，听完后想睡觉或是想休息等。

师：你们的感觉真棒，第一段音乐名叫《星光恰恰恰》，是一段舞曲。第二段音乐听起来很安静，很舒缓，就像妈妈在哄宝宝睡觉一样，老师都沉醉在其中，想睡觉了。这是一首《摇篮曲》，是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌曲，刚才听到的片断出自德国作曲家勃拉姆斯之手。

我们小的时候都有妈妈哄我们睡觉时的经历。现在，我们自己当一回妈妈，模仿以下妈妈是如何哄宝宝睡觉的。

生：模仿哄宝宝睡觉的动作。

师：这样有点乱，我们加上音乐，合着音乐做动作。（放小小摇篮曲伴奏）在做一便，老师加入了衬词的演唱，让学生说说有什么不同。

加入了什么？生：加入了歌词“吔啰吔”等。

师：出示三处衬词的歌谱和歌词，单独学唱，用声势使其唱准确。在放一便《小小摇篮曲》音乐，在衬词处加入唱。

接下来，我们就来学习这首歌曲，它的名字叫《小小摇篮曲》（板书课题）。请同学们完整聆听一便范唱，再熟悉的地方一起哼唱。

声：聆听并哼唱。

师：这首歌真美，我仿佛都进入了童话的梦境了。现在我们翻开书44页，学习这首歌。

一、

学唱歌曲

1、

师：咱们先复习一个音乐知识：反复记号。请同学们看黑板。反复记号：两个点，后面跟着一条细线一条粗线。它代表从头反复，也就是说当反复记号出现时，在反复记号之前的部分唱两遍，后面跟着的是结束句，结束句后面是终止线，也就是到这里全曲结束。那么这首歌曲就是第一段唱完后，接下来唱第二段。最后接结束句结束歌曲。

2、

师：看着书，听老师演唱歌曲，用手指着听。（老师范唱，学生聆听）。

3、

师：这首歌曲的旋律我们都已经很熟悉了。那么我们用U母音来唱一下旋律，注意衬词部分仍然按照咱们练习的那样唱。生：哼唱旋律。

4、

听琴学唱地一段歌词。

5、

第二段歌词教师范唱后直接唱，并在结束句时，强调结束句的演唱。

6、

完整的演唱歌曲。

二、

感情处理

1、

师：这首歌描绘了怎样的意境？

生：睡着了，并做了个童话的梦。

2、

师：都梦见了什么？

生：妈妈哄宝宝睡觉、星星听月亮讲故事、星星变成了布娃娃。

师：请同学和老师一起回顾一下。（听教师范唱并配合动画图片）。

3、

师：这首歌的梦境美吗？生：美。师：所以这首歌的情绪是怎

样的？生：安静、甜美。

4、

师：怎样表现安静、甜美？首先要高兴所以抬起笑肌，也就是笑起来时的脸上的肌肉，然后音量不要很大，别把宝宝吵醒了。声音要柔和的发出，就要抬起软腭来唱歌。让老师听一听你们安静、甜美的声音。生：演唱全曲（速度稍快）。师：真好听，老师都觉得你们的梦好甜啊！但是，刚才唱的还不够完美。哪里欠缺一点呢？生：速度有点快了。生：那么这首歌的速度是怎样的？生：慢。师：咱们一起唱唱慢速的。生：太慢了。师：总结，速度中速。稍慢。

5、

师：演唱全曲，注意速度、力度和情绪。生：演唱全曲。师：你们唱的真好。我们听了东北民歌《摇篮曲》，学唱了儿童歌曲《小小摇篮曲》，每一个妈妈都会哄宝宝睡觉。所以很多音乐大师都以摇篮曲为题材，创作了不同风格的摇篮曲。大家想不想听听外国的妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？接下来，咱们一起聆听几首外国艺术大师创作的《摇篮曲》。

1、

聆听舒伯特、勃拉姆斯的摇篮曲。

2、

总结这些摇篮曲虽然具有不同风格。

师：这些摇篮曲他们都有共同特点，是什么？生：安静。师：歌词中都唱到了将是世界上最美的东西都送给宝宝，他们都表现了什么思想感情？生：妈妈对宝宝的爱。那我们刚才学的这首《小小摇篮曲》不光是表现了妈妈对宝宝的爱，还表达了怎样的感情？生：我们对妈妈的爱。

师：请同学们把自己当成歌曲中的宝宝，用最甜美的声音，最真挚的情感来唱这首歌，先给所有的宝宝和妈妈。

下课。