10 有趣的探究教学设计范文

鄂教版道德与法治二年级上册

10 有趣的探究

武汉市汉阳区楚才小学

熊绍璠

【教材分析】

《有趣的探究》是鄂教版道德与法治二年级上册第三单元第10课，和第8课《玩中有窍门》、第9课《生活中的发现》同属于“做生活的有心人”这个话题下的子话题。本课通过生活中常见的排队这一现象中的各种学问的探究，引领孩子们学习观察、比较、讨论等探究方法，在合作交流中，初步体验在排队这种生活实践中提出问题、探究问题和解决问题，增长生活智慧。

教材44页上图通过生活中上下车的乱象，引起学生对排队中安全及便利问题的关注。下图是学校校园生活中排队时常出现的场景。排队是孩子们校园集体生活最常见的现象，也体现对学生纪律性和集体观念的培养。教师应结合学生生活经验，鼓励学生自主发现问题。

教材45页提出了排队时遇到的让人为难的情况。

教材46页呈现的是教师组织学生进行探究活动后的讨论和交流，意图在于引导孩子们学会与小伙伴合作交流，分享感受或活动成果，积累经验，帮助学生在生活实践中举一反三，提升生活智慧，真正感受到探究的乐趣。

【学情分析】

排队是孩子们校园集体生活最常见的现象。二年级的学生都有排队时因为挨得太紧，互相推挤的经历，常常需要多次指导才能找到合适的位置或距离。学生在排队的实践中还会产生很多方面的问题，如与前后同学说话，不听口令等注意力不集中问题，找不到自己的伙伴任意站等问题。这些都需要教师结合学生的生活经验，引导学生自主发现问题。

【活动目标】

1．情感与态度：

懂得遵守秩序和初步的公共礼仪，建立初步的规则意识，努力做一个文明的小公民。

2．行为与习惯：通过探究排队的学问，获得生活常识，有序排队，文明礼让。 3．知识与技能：初步具有在实践中提出问题、探究问题和解决问题的能力。

4．过程与方法：学习观察、比较、讨论等简单探究活动方法，能在活动中与小伙伴合作交流，分享感受或活动成果。

【活动重难点】

活动重点：通过观察、比较、讨论排队的学问，获得排队的生活常识，积累经验，提升生活智慧。

活动难点：懂得遵守秩序和初步的公共礼仪，建立初步的规则意识，努力做一个文明的小公民。

【活动方法】

讲授法、讨论法、活动体验法、情境教学法

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【活动课时】1课时

【活动准备】

①

师课前准备：通过教学助手制作PPT课件、微课、地铁门、箭头、小脚丫、板书。 ②学生准备：观察生活中排队现象。

【活动过程】

活动一 激趣导入，揭示探究主题 1.

同学们，上课之前老师先请大家看一段视频。

2.

播放《乘车》视频。

3.

师：你看到了什么？你觉得哪种上车方式好？

生谈感受。

4.师小结：不排队，很危险；排队，很安全。看来，生活中排队有不少学问呢！今天我们就来一次有趣的探究。（板书课题：

有趣的探究。）

【设计意图：以乘车排队的视频导入，趣味形象。通过比较，学生对排队现象有了一定的探究兴趣。】

活动二 回望生活，探究排队学问多

1.师：（出示乘车图片）同学们，请看这幅图，你们发现了什么？

生说。（预设：上下车的时候有人从前门下车，从后门上车。）

2.师问：

怎样才能既安全又快地上下车？

生说。（排队、先下后上。）师板书：先下后上。

3.师：你平时怎么坐车的？

生联系生活交流。

4.师：原来上车下车排队还有这么多窍门呢！（板书：上车下车要排队

）

【设计意图：从生活中的上下车排队，学生初步发现排队的好处和方法。】

5.师：生活中，我们还有哪些时候要排队呢？这样排队有什么好处？ 生联系生活交流。

师相机板书。

6. 师：看来我们生活的方方面面都需要排队。

【设计意图：

学生回顾生活中各种排队的现象，自主发现生活中排队的好处，懂得排队的重要性。】

活动三 反思生活，合作探究懂礼仪 1.过渡：你们真会发现。来，我们一起放松一下，跟着竹兜去郊外玩玩吧！

2.播放动画故事《排排队》

2

3.师：看了竹兜和他伙伴们的故事，你想说什么？

生谈感受。

4.师小结：排队守秩序，大家玩得才都开心。

【设计意图：观看生动的排队故事，学生边看边思考，懂得生活中排队的好处。】

5.师：那你们在排队的时候，有没有遇到让你感到为难的情况？

6.小组讨论。（教学助手计时）

全班交流。（预设：拥挤、插队、吵闹等）

7.师相机问：遇到有人插队，你怎么解决？

生交流。

8.小结：排队，是种公德；排队时的文明礼让，也是一种宝贵的美德。

9.拓展：为了解决这些特殊情况下的排队问题，你们看。（播放微课）

【设计意图：学生自主发现生活中排队让自己为难的情境，并探究解决问题的办法。要遵守规则，但是遇到一些特殊情况，从中华传统美德的角度出发，又从国家规定及绿色通道进行拓展，解决生活中的困惑。】

活动四 指导生活，探究之旅有收获 过渡：我们发现了排队的问题，并探究了解决问题的办法。生活中，你们会坐乘车吗？（先站队准备就绪、播广播、演上下车、播放视频、再演一演）

1.下面我们来演一演乘坐地铁。（活动要求：2名学生拉车门， 6名学生扮

演下车的乘客，10名同学扮演上车乘客）

2.学生模拟

。老师用教学助手现场拍照上传。

3.师：刚才他们坐地铁，你们有没有什么发现？

生说自己的发现。（预设：拥挤、不排队、混乱）

4.师：你们看得可真仔细！

那我们怎样更文明、安全乘坐地铁呢？一起来看看吧！播放《文明乘坐地铁》。

5.师：你们学会文明坐地铁了吗？下面我们再来演一演。

6.再次模拟。

7.拓展：其实，有序排队，文明乘车，已经成为我们身边的一道靓丽的风景。

【设计意图：通过现场模拟上下地铁，拓展文明乘坐地铁的视频，学生充分认识到排队的重要性，指导学生在生活中遵守秩序，文明排队。】

8. 师结合板书：咱们今天探究了排队的学问，

你收获了什么？ 生交流收获。

9.师：大家的收获可真多！我们伸出小手一起来读一读吧！ 师生拍手读儿歌。

10.师总结：不以规矩，不成方圆。规则，就在我们身边。只有我们都去遵

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守，

社会才会文明和谐。

你们看，他们是这样排队的。播放微课《人与动物排队》

11.总结：这节课大家通过观察、比较、探究排队的学问，发现了排队中的问题，又找到了解决的方法。希望大家牢牢记住，能在生活中用上它！

【设计意图：学生体会到人与自然和谐、社会的和谐。懂得规则需要大家共同遵守，学以致用。】

【板书设计】

10 有趣的探究

上车下车要排队， 吃饭如厕要排队，

乘机购物要排队。

……

先下后上靠右行，

不推不挤才安全，

文明礼让守秩序，

耐心等待走得快。

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