Unit 2 Why are you wearing a hat?优秀说课稿

柳州市驾鹤路小学“美活灵”课堂教学设计表

教材内容

教学主题

课

时

新标准

第八册

模块8 第2单元 Why are you wearing a hat?

第（

1

）课时

执教者

覃惠凤

学习目标（1—2个目标）

通过学习会听说读写单词：laugh, cup, understand, mistake教学目标（三维目标）

1. 知识与技能：会听说读写单词：laugh, cup, understand, mistake going to”

和“be +2. 过程与方法：培养学生对重点词汇和句子的认读及能牢固掌握“be 动词+ing”句型的使用

表达能力，同时能够朗读、理解课文.

3. 情感态度与价值观：学生很快进入初中学习，通过

学习本文培养学生自主、合作的学习方式，在交流

与合作中共同进步成长。

教

学

过

程

一、Warming up.(激趣导学) 1. Greeting. 2. Do you like playing games? Let’s go.

游戏：老师做出表示天气和活动的动作，全班学生根据动作说出相应的单词或词组。然后改变游戏规则，老师悄悄地把单词告诉一位同学，该学生根据指令做动作，其后请其他学生猜测你最初的指令是什么。

Ask and answer between the teacher and the children . 二、Presentation.(情景助学) 1. Check up your homework. 单词记忆法：

a. 合成词 under+stand Post+card Space+ship b. 前缀： mis-take c. 发散思维训练：a-an-and-stand-understand cap-cup d. Click on “new words” Let’s learn these new words.

2. learning target.(学习目标) 我能听说读写单词：laugh, cup, understand, mistake 我能牢固掌握“be going to”

和“be +动词+ing”句型的使用

3. Click on “skip” look at and think over these pictures. The students speak out it.

4. Show some Chinese sentences. Students speak out these sentences in English. 5. Read it ( group by group the whole class) 三、Practice.(交流促学) Develop parts ： Silly sentences（不符合常规状况） 1. Can you make some sentences like this? (open the books, look at No 2) 2. Can you copy? / Do you agree? /Will you do the actions? 四、Production.(分享展学) Group work: 活动名称：会说话的小圆牌。

活动任务：能够用“be going to”

和“be +动词+ing”的句型说话。

活动步骤：小组内按1—4号的顺序，每人说一个句子，看看谁能把这些句子组成一句不符合常规的可笑的句子。（4分钟）

五、Summary.(回顾所学) Read the learning target. Try to say some sentences with “be going to”

“be +动词+ing”

使用到小组合作学习课堂活动

活动名称：会说话的小圆牌。

活动任务：能够用“be going to”

和“be +动词+ing”的句型说话。

活动步骤：小组内按1—4号的顺序，每人说一个句子，看看谁能把这些句子组成一句不符合常规的可笑的句子。（4分钟）

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板

书

设

计

M8U2

Why are you wearing a hat?

Why are you ________?

Because I am ______/ it’s going to________