Story time教案范文

三和小学“学程导航”课时教学设计

施教时间：

年

月

日

教学3AUnit 6 Colours 内

容

Story time 三

维

目

标

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

1.能初步听懂、会拼读、会写单词： black，blue，brown，green，red, yellow, white,orange 2.能初步听懂What colour is my…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：black，blue，brown，green，

教学

red, yellow, white,orange 教

学重点

2.能初步听懂What colour is my…,并且能用It’s来回答。

重

难

点

教学

能初步听懂What colour is my…,并且能用It’s来回答。

难点

1. 学生已有的学习经验：

学生已初步掌握red和问颜色的句型What colour is my……？

2. 学生可能遇到的问题：

教学表演对话时，语音语调可能会不准确。

资

源

3. 教学策略：

通过创设情境、开展游戏和朗读比赛等活动，提高学生的语言运用能力。

4.

教学准备：

图片，PPT，颜色单色卡片等

预习1. 预习Story time,理解意思，跟读录音5遍。

作

业

学

程

预

设

Step1. Greetings and revision.

（5分钟）

学生运用以下句型与老师打招呼、交谈。

Good afternoon? morning./Hello/Hi. Are you…? He’s /She’s …

Look at my …

导

航

策

略

调整与反思

教师与学生打招呼

教师与学生交谈

1

Step2. Presentation & practice( 25分钟) a. Song time 1. 学生根据自己的衣服颜色回答老师的提问。

2. Listen to the song. 3. Sing the song.

b. Learn the colour What colour is it? It’s black. It’s blue. It’s brown. It’s green. It’s red. It’s yellow. It’s orange. It’s white.

c. Story time 1.Watch and answer

Q: What are they talking about? Q: What colour is Yang Ling’s skirt?

2. Ask and answer 学生根据情境运用句型进行操练。

3. Read after the tape 学生根据提示模仿语音语调。

学生分角色示范朗读。

4. Act it out in groups 学生小组里分角色表演对话。

学生展示对话表演。

学生对同伴的表演作评价。

教师介绍自己的衣服，引出

I’m wearing red today. 询问Who is wearing red today? 引出歌曲Colour song

教师PPT出示物品

黑色的头发，

蓝色的天空，

褐色的巧克力，

绿色的树，

红色的苹果，

黄色的梨子，

橙色的橙子，

白色的鸽子。

播放卡通片

出示问题

引导学生回答问题并讲解

出示各种带有不同颜色的物品，指导学生操练句型。

提醒学生注意语音语调。

教师纠正语音语调。

教师巡视

指导学生进行自我评价和相互评价。

2

Step3. Consolidation（9分钟）

Make a dialogue

学生根据句型编对话。

A: Good morning/ afternoon…

B: Good morning/ afternoon…

A: Look at my…

B: How nice!/It’s nice./It’s great. A: What colour is my …? B:It’s …

Step4. Homework（1分钟）

作

业

* Read the dialogue five times. 设

计

** Act out the dialogue with your partner.

教

后

反

思

教师从内容和语音语调等方面评价学生的表演。

明确作业要求

3