蜜蜂特级教师教学实录

《小蜜蜂》教案

者歪完小 孟绍琼

教学理念：教学以音乐审美为核心，体现学生为主的“人本位”理念，培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力。二年级的小朋友活泼好动、爱表现，能积极参与音乐实践，但是对音乐的感知还比较粗线。本堂课的设计就是以音乐基本知识和基本技能的学习，游戏活动中的逐渐渗透，让学生从感性到理性的学习。

教材分析：

小蜜蜂是人音版二年级下册第三课的内容，是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用5个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲最高音开始，一拍一音级进而下。简洁的主题仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙废物的形象，第三句是第一乐句的完全反复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

教学目标 知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，

保护益虫之感。

过程与方法：以体验为主，用聆听、看、合作编创等相结合的方法进行学习。

教学重点

：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 教学难点

：掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

教学用具：

钢琴、多媒体、响板、音钗。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、导入 5分

1、学生听着欢快的音乐走进教室。

2、师生问好。

3、师：很高兴能跟同学们一起上音乐课，今天老师带来一位昆虫朋友跟同学们一起上音乐课。它说要先跳一段舞蹈，你们闭上眼睛仔细听，猜一猜它是谁？

（播放音乐《野蜂飞舞》，PPT显示：问谁来了？）

师：是谁来了？

生：蜜蜂！

师：为什么你们觉得是蜜蜂来了？（请生举手回答）

生：我觉得音乐好像蜜蜂在飞的声音。

师：哦，那你能用动作表示一下蜜蜂怎样飞过来的？

生用动作表示。

师：好，全班同学都站起来，都来试试蜜蜂是怎样飞的？

（师用“啦”哼唱第一段音乐）

4、师：小蜜蜂们都飞得千姿百态，让我们一起来看看到底是谁来了？

（幻灯片显示：蜜蜂）

师：同学们的耳朵真棒，就是一群蜜蜂来了。它们迫不及待地要赶过来跟同学们见面，快速地飞奔而来，一路飞舞，一路欢歌。刚刚的音乐我们能感觉到蜜蜂是多么欢快地飞舞而来，那同学们想听听蜜蜂是怎样唱歌的吗？

生：想。

三、新课讲授 27分

1、感受歌曲情绪并介绍歌曲

3分

师：请同学们仔细听，感觉一下，蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的？歌曲中出现了几个音？

（播放歌曲《小蜜蜂》。）

师：蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的？

生：欢快地、愉悦地…

师：那歌曲中出现了几个音呢？

生：5个。

师：《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句组成，节奏简单，旋律简洁，

易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。

2、基础学习

5分

师：我们再来听听是不是这样的？

生：是。

师：这么好听的

歌你们想学吗？

但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？ 1）、第一关：用“哒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）2/4 X X|X 0|XX XX|X 0|XX XX|XX XX|| 2）、第二关：听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“嗡、哈、沙”来唱。

生听音模唱。出示幻灯片。

3）、第三关：看谁反应快。

师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？

（播音乐，生律动。）

师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片） 3、学习歌曲 第一段：

师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说

什么呢？

（播放第一段音乐）

生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？

生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。） 师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”）

生跟琴慢唱。 第二段： 听第二段音乐。 师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？

按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。 师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？

师的亲身经历：（有一次我到油菜地玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在油菜花的花朵上认真吮吸着花蜜，吮着一排排密集的油菜花花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？）

生：（勤劳，做事要坚持。）

跟钢琴慢唱旋律。（板书“勤劳”） 第三段：

听第三段音乐。

按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。 师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？

师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。

（板书“快乐”）

跟琴，完整演唱整曲。 师：现在我们能不能看着屏幕上的歌词跟伴奏，用轻快的声音唱这首歌？

（要求学生坐直，用欢快的心情歌唱）

师：真的很美….现在请全班同学站起来，把内心最美的感觉，用最美的声音唱出来。

（播放伴奏学生跟唱。）

4、为歌曲乐器伴奏

3分

师：请坐。现在老师手里有个百宝箱，请一个同学上来伸手进去摸摸看，里面有什么？

（请一个举手的同学上来，摸出乐器响板）

师：知道是什么吗？是个小乐器，叫响板。它是怎样演奏的，你能试试吗？

（生演奏）

师：很棒，再请一个同学。

（再请一个同学，摸出乐器音叉）

师：原来是乐器音叉，它又是怎样演奏的，你能试试吗？

（生演奏）

师：这两个乐器哪个乐器表示强拍好？那个乐器表示弱拍好呢？

生：响板表示强拍，音叉表示弱拍。

师：请台上两位同学看老师指挥合奏一次。

（生合奏）

师：很棒！现在我们全班同学都来试试，乐器发到你们手中时没有老师的指挥不能使乐器发出声响，故意制造音响的同学，小组长把乐器收下。好，现在请小组长把乐器轻轻的发到每个同学手中。我们来跟着音乐试一试。

（播放音乐，师指挥学生演奏）

三、歌曲汇演 5分

师：同学们都打得很好。

现在我们来举行一个小小的音乐会吧。音乐会中需要演奏者，演唱者和表演者。现在三组同学自由讨论分角色表演。老师给2分钟时间你们自由彩排，现在开始。

师：时间到。现在老师宣布，音乐会正式开始！

师：你们先跟着老师跳一跳老师编排的好吗？

生：跟着跳。（播放《小蜜蜂》）

师:现在把你们编排的跳一跳。（播放《小蜜蜂》伴奏让学生跟着音乐自由彩排一次）

四、小结

3分

师：同学们的表演太棒了，小蜜蜂们听了都觉得你们表演的歌曲很美！相信同学们今天跟小蜜蜂玩得很高兴，跟小蜜蜂做了好朋友，还给它们开了场音乐会。今天这场音乐会也让我们懂得蜜蜂是益虫，是人类的好朋友，我们要爱护它，保护它。希望同学们能从我做起，爱护蜜蜂，爱护大自然！现在让我们和小蜜蜂一起欢快的飞出教室吧！（学生唱着小蜜蜂，离开音乐室）

教学反思：

1、由于是二年级的学生，对小乐器还是比较好奇，自制能力不够强。学生在使用乐器的过程中，还需要养成良好的行为习惯。能学会看老师的指挥，在老师的指挥下收放自如。

2、在歌曲的重点难点处，学生对歌曲只有感性的认识，只知道它比前面快，不知道快多少。在唱这部分时，学生没有完全把握好歌曲的节奏感。