Story time优秀教学设计

（

三

）年级（

英语

）备课组

教学内容

Unit3My friends 课型

新授课

执教者

第（

1

）课时

1.

能熟练地听懂、会读、会说Goodbye

2.

能初步听懂并且会读、会说He’s… / She’s…

教学目标

3.

能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是

friends

4. 培养学生的文明礼仪意识

教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 3.区别he与she 教学难点

1.能初步听懂并且会读、会说He’s… / She’s…

2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 教学准备

挂图，卡片，PPT

教学过程

三备

Step1. Greeting

1.Greeting

T: Good morning / afternoon, class.

Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang.

2. Sing a song——Good morning / afternoon

Step2. Presentation

1.复习Hello, I’m… Are you …？Yes, I

am./No, I’m not. I’m …Goodbye.

a. Miss Li ，

师生之间对话

T: Hello, I’m Miss Li. Are you…？

S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m…

T: Goodbye, …

教师出示Goodbye (1)Read with the teacher (2)Read one by one (3)Read together 板书：Goodbye 2.教授He’s…

Mike，让学生work in pairs. S1: Hello, I’m Mike. Are you…？

S: Yes, I am. / No, I’m not. I’m Mike. T: Goodbye, Mike. 教师总结：He’s Mike. He’s my friend. 教师出示，并教授

(1)Read with the teacher——He’s (2)Read one by one (3)Read together

(4)Introduce your classmates to Miss Jiang

教师先做示范

T: Hello,…. He’s …

3.教授she’s…（同法教授）

4.引入课题My friends T： You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 板书： Unit 3 教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复）

T： Follow me, please. My friend / friends. (1)Read the phrase one by one. (2)Read the phrase group by group. (3)Read the title together. Step3. Consolidation 1. 出示书本人物图片： Wang Bing, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Miss Li让学生说说句型

She’s …. She’s my friend. He’s …. He’s my friend. 2. Story time 先看图，让学生猜猜图上的人物在说什么，然后再听录音。

a.

T: Can you guess what they are saying? b.

T: Try to follow the tape, please. c.

Read it together. 4. Summary 本课学了： Goodbye. She’s …. She’s my friend. He’s …. He’s my friend. Step4. Homework 在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。

Unit3 My friend

Goodbye.

板

She’s …. She’s my friend. 教

书

He’s …. He’s my friend. 学

设

反

计

思

（

三

）年级（

英语

）备课组教学内容

Unit3My friends

课型

新授课

执教者

第（

2 ）课时

1.能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s…

2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 教学目标

3.能明白friend的复数是friends

4.能会读、会说、会运用句型This is

5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk 教学重点

1.能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s…

2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 3.能会读、会说、会运用句型This is 4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk 教学难点

1.能会读、会说、会运用句型This is 2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk 教学准备

挂图，卡片，录音机

教学过程

三备

Step 1 Greeting

1. Greeting T: Good morning/afternoon, class.

S: Good morning/afternoon, Miss Jiang.

2. Sing a song一一Good morning/afternoon

3. Say a rhyme一一Are you Mike?

Step 2 Presentation

l .教师和班级里的学生打招呼。

T: Hell。，I’m Miss Jiang . Are you …?

S: Yes, I am. /No, I’m not. I’m…

T: Goodbye.

2.教师学生带着头饰，按要求完成对话

以Mike为例

A: He’s Mike. He’s my friend. B: Hello, Mike. I’m…

C:He11o. 以Yang Ling为例

练习完后教师总结: T: Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 教师出示词组my friends. friend-friends-my friends 再次读课题Unit 3 My friends. 3. Cartoon time教学

a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片。

T: Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners? 让学生用He's… He's my friend. b.教师出示Tina的图片

(1)让学生先完成一道练习，(He/She)is

前面一个空格填什么? (2)听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。She

is Tina. She’s Tina. (3)教授This is…，

T: She's Tina.教师手里拿着Tina的图片。

This is Tina. 教师出示This is…

Read together Read one by one 学生跟读:This is Tina. 教师用班级里的学生举例:This is…

教师出示sister，教授sister Follow the teacher Read together Read one by one 跟老师读完整的句子She' s my sister. (4)Read一一Cartoon time 跟录音读

学生角色扮演读

全班一起读

4.字母教学:Hh Ii Jj Kk (1) 复习之前学过的字母——Magic eyes (2)学习新字母

(3)课堂抄写字母

Step 3 Summary 本课的重点:This is… Tina sister Step 4 Homework 1. Finish the exercises 2. Try to recite Cartoon time

Unit 3 My friends

板He’s /She’s… my friend 教书This is … sister 学设

反计

Tina 思

（

三

）年级（

英语

）备课组教学内容

Unit3My 课型

新授课

friends

执教者

第（

3 ）课时

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和

goodbye，并能够发音准确

教学目标

2.能熟练地使用He' s/She' s}w He' s/She' s my friend.来

介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用

4.能初步会唱歌曲Goodbye 教学重点

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确

2.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用

3.能初步会唱歌曲Goodbye 教学难点

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确

2.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用

教学准备

挂图，卡片，录音机，PPT

教学过程

三备

Step 1 Greeting

1.Sing a song一一Good morning/afternoon

2.Say a rhyme一一Are you Mike?

3.Greeting

T: Good morning/afternoon, class.

S: Good morning/afternoon, Miss Jiang.

Step 2 Presentation

1.Warm up a. Pair work (1) T: Good morning/afternoon…

S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. (2) T: Hello, I’m Miss S: Yes，I am. /Yes. T: Goodbye. 教师出示Goodbye.并且板书:Goodbye. b.教师出示人物图片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby等

出示句型: Sl: This is…He’s /She’s my friend. S2:Hello，I’m…

S3:Hello，I’m…

S123: Goodbye.

c.教授See you. 情景:图片人物要暂时离开，对图片人物说再见。

T: Let’s say Goodbye to them. T: We also can say See you, my friend. 教师出示See you.板书:See you. Goodbye. =See you. (1)Read group by group (2)Read together. 学生对其他的人物说:See you, my friends. T: See you next time. 出示next time并出示中文，要求学生会读

(1) Read one by one (2)Read group by group (3) Read together. d. Sing a song Goodbye (1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词

(2)听一遍，跟着说说歌词

e.补充字母教学

(1)复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 找朋友:大小写配对

脑筋急转弯我是谁?Ii (2)教授新字母Ll Mm Nn 在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。

还有Ii和L1的区别，因为教材上工很像小写的to Step 3 Homework 1. Copy the new letters 2. Sing the song to the classmates

Unit 3 My Friends

This is …. He’s / She’s my 板教friend. 书Goodbye. See you. Next time 学设反计

思

Unit3My friends

课型

新授课

第（

4）课时

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和

goodbye，并能够发音准确

教学目标

2.能熟练使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend./This is…

来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

3.能会唱歌曲Goodbye 4.复习知识：Who’s he/she? 教学重点

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确

2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend. /This is…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

3.复习知识：Who’s he/she? 教学难点

能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend. /This is…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

教学准备

挂图，卡片，录音机

教学过程

三备

Step 1 Greeting

1.Sing a song——Good morning/afternoon

2.Say a rhyme——Are you Mike?

3.Greeting

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jiang.

Step 2 Warm up

1.教师出示课文人物图片复习Who’s he/she?

T: Hello, class. This is my friend.Who’s he/she？

教师出示句子：Who’s he/she?

(1)小组读

(2)全班读

2.复习’s/She’s…He’s/She’s my friend. This is…

a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话

(1)T:He’s /She’s A . He’s /She’s my friend. B:Hello,A.I’m B. A:Hello. B:Goodbye,A./See you. A:See you. b.书本——Point and say

教师出示人物图片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,Mike Play a game——Yes or no 游戏规则：

教学内容

执教者

(1)例如：教师出示图片Mike

T：He’s Mike. S:Yes,he’s Mike. (2)例如：教师出示图片Miss Li T:She’s Su Hai. S:No,she’s Miss Li. Step 3 Consolidation 1.完成补充习题

A Listen and match B Look and say C Read and tick D Read and trace E Think and write D和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn. 2.书本——Ticking time

I can talk about my friends. 划线talk about 让学生自己评价。

4.

Sing a song——Goodbye

Step 4 Homework 1.Finish the exercises.(补充习题，同步探究) 2.Introduce your friends to your group leader.

Unit3 My friend

This is …. He’s / She’s my 板friend. 书

设Goodbye. = See you. 计

教学反思