保护动物名师教学设计1

《保护动物》教学设计

教学目标：

1．知识与技能

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．情感与态度

(1)懂得爱护小动物。

(2)唤起保护动物的意识和责任感。

3．行为与习惯

养成爱护小动物的良好行为习惯。

4．过程与方法

(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

教学重点

：

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

教学难点

：

主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到

教具准备

：

教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。

学生准备1．提前

准备

A4白纸，铅笔盒

。2．跟家长交流我跟小动物的故事。

教学过程：

1、

情景导入

春天来了，鸟语花香，动物王国的小动物们也想一块出来玩了。请同学们听一听、猜一猜，都有哪些小动物呢？

生回答：小鸟、青蛙、公鸡、小猫、小狗、鸭子。

同学们听得可真准确，看来平日里大家都很善于倾听和观察小动物。今天这节课，咱们就一起来学习第七课，可爱的动物（板书课题）。

2、

活动探究

（1）

、我喜欢的动物

接下来，老师想请大家分享一下，你最喜欢的动物是什么？

1、

学生拿出A4白纸，在纸上简单画出自己最喜欢的动物。

2、

画好之后，教师收集代表性学生作品，让其他学生看一看，猜一猜画的是什么，有什么特征。

3、

请作品的主人说一说，喜欢的理由。

教师对学生的回答进行评价，奖励。

（2）

、我和动物朋友

通过刚才的活动，看来大家都有自己喜欢的小动物，老师想和大家分享一个，我和我喜欢的动物朋友的故事，大家想听吗？

1、教师讲故事。

我家有一个小鱼缸，前段时间，我买了几条金鱼放进去，可时间一天天过去，金鱼陆续死了，到最后只剩下了一条红白相间的。老师担心金鱼自己在鱼缸里太孤独，于是我每天早晨起床之后，都会去陪陪它，给它喂点食物，并看看需不需要换水，渐渐地，一个月两个月过去了，这条金鱼在鱼缸里生活得自由自在很快乐，和我及我的家人都成为了好朋友。

2、学生分享故事。

听完故事，同学们你们在生活中接触过哪些小动物呢？有没有和动物朋友之间的故事呢？

学生发言

，教师简单点评、表扬。

3、

教师带领学生看PPT，欣赏小朋友和他们动物朋友之间的故事

4、

教师小结，

同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。

（3）

、怎样

才是真喜欢

1、教师提问，

咱们刚才听了很多与动物朋友的故事，知道大家都非常喜欢小动物，那么你认为怎么做才是真正和动物友好相处呢？

2、

学生自主发言，大胆述说

3、评一评。

老师这里有几个行为，想请你来当小法官评判一下，他们是真正喜欢小动物吗？（教师出示图片，学生评价，教师再适当点评）

（4）

、别让自己受伤害

1、多媒体出示动画，学生继续评判，他们的行为是不是安全。

图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!

图二：看到成群的马蜂，要绕行。

图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。

2、

小组内交流，自己遇到的或知道的与动物接触而受伤的事，交流完毕，请学生汇报交流故事。

3、

教师提问：如果受伤了，怎么办？请学生说说自己的好办法。

4、

教师用课件展示，被小狗小猫抓伤简单的处理办法一起学习。

3、

课堂小结

时间过得真快，转眼间，这节课就要结束了，在这节课上，大家不仅分享了自己最喜欢的小动物，也讲述了自己与小动物之间发生的故事。那么学过这节课之后，对于动物们，我们不仅要喜欢它们，善待它们，更要懂得今后在与动物相处时保护好自己！

4、

课堂延伸

“共享同一片蓝天，拥有同一个地球，人和动物都有家，和谐相处成朋友。”

在朗读与动物和谐相处的话语中，结束课程。

板书设计

保护动物