九 节约水和电课件配套优秀

17 《水电作用大》教学设计

第一课时----水

叶江平

一、教学目标

知识与技能：了解我们周围水资源的现状，了解水在生产、生活各个方面的用途，了解水与人类的密切关系，知道水是宝贵的资源，学习节约用水的方法。

过程与方法：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。

情感与态度：唤起学生节水的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水的情感。

二、教学重难点

重点：让学生知道水是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水的良好习惯。 难点：让学生明白节约水的重要性，养成节约用水的良好习惯。

三、课前准备

1．让学生“做在一分钟之内接滴水”试验并调查自家用水情况，收集一些节水的好方法。

2．师生通过网络、图书馆或其他途径，搜集一些有关水的用途，及西部地区缺水的资料。

3. 多媒体课件。

四、教学过程: 活动一：谜语导入，激发兴趣

1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”

师：是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”。——教师板书：水。

活动二：实践探究，了解用途

1．师：课下我们从不同角度调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。

2．学生分组谈论、交流，教师巡视指导。

3．每组派一名代表进行全班交流。（（如家庭、学校、社会）这几方面用图片、手抄报、文字等方式交流。）

4．听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？

5．师：老师相信大家都经历过停水的日子,谁来说说家里或学校停水，会出现什么样的情况？，停水给我们的生活带来哪些麻烦？

6．小结：我们的生产、生活时时处处都需要水，离不开水。

活动三：比较演示，体会宝贵

1. 师：你在哪些地方见到过水？（学生可能会说出很多有水的地方，如海边、公园、某些风景区等等。）

2. 师：是呀，

大自然中处处可以见到水,地球表面70.8%的面积被水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？（课件出示：地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%。）

3. 教师再进行实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水。

4．师：我们可以利用的水多吗？说说你的想法。

5．师：现在我们知道了可利用的水资源这么少，你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？（演示课件：播放反映我国西部地区缺水的录像、图片）

6. 师：同学们，你们看到了看到什么？看到这些触目惊心的场面又想说些什么？

7. 前不久，老师还读到了一个发生在我国西部地区真实的故事，师讲述：

青海那边很缺水，每人每天规定只能用3斤水，包括洗衣，做饭，喂牲畜，水都是靠部队从很远的地方拉水过来。有一天，一头被村子里认为是最老实的牛挣脱了绳索，可能是渴的受不了了，它疯狂的冲向了送水车行驶的公路上，这时，正好来了一辆送水车，于是老牛不加思索的冲了上去，拦住了水车。送水的战士从车上走了下来，他以前也遇到过拦车的动物，可是还没有遇到过这么倔强的动物，怎么骂，怎么赶，也不走。后来牛的主人拿着鞭子来了，很劲的朝牛的身上抽去，老牛由于肉被皮鞭的抽打而撕裂，它悲壮的向天哀叫着，这时，牛的主人哭了，送水的战士哭了，后面等车的人也哭了。送水的士兵对牛的主人说：“就算我要背处分，我也要破一次例！”于是他拿着盆子，取出了3斤水，给老牛拿了过来，可是老牛却没喝，它对着远方大叫，而这时，来了头小牛，小牛很快的跑到了老牛的旁边，迅速的喝完了盆子里的水，老牛慈祥的看着小牛，添着它的身子，小牛也回过头来，允吸着老牛的伤口。老牛和小牛都流下了眼泪，朝着家走了回去。。。。

8. 听了这个故事，你有什么感受？

9.教师小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。

活动四：行为辨析，明晰做法

1. 老师：我们应该养成节约水的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

（重点研究“刷牙不关水龙头并做滴水实验。让学生在家里做的“一分钟接滴水”活动，汇集在一起，看看有多少。然后让大家想一想，这只是一分钟的滴水，那么一小时，一天，一个月，一年呢？这只是一个人，那整个石家庄，河北省，全中国，全世界呢？）

2.师：你知道生活中还有哪些浪费水的现象？

3. 全班读儿歌《水龙头，不要哭》：水龙头，不要哭谁哭了？泪汪汪，小东东呀到处找。不知是谁洗完手，没把龙头来关好。水龙头，不要哭，我帮你，把泪擦。对着龙头说再见，龙头对我微微笑。（演示课件）

活动五：联系实际，畅谈节水

1.师：现在请同学拿出课前收集的节水方法，看看都有哪些节水好办法好措施。全班交流。(如：水的多次利用、洗碗时把水龙头开得小一些、蓄积雨水、雪水，浇灌植物、污水处理，再次利用。……）

2.教师引导：这些都是节约用水的好办法，如果我们全班每人每天节约一杯水，一年可以节约多少水？全国13亿人呢？一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。现在也请同学们你设计一则节约用水的广告语或设计一些节约用水的标志，提醒大家节约用水。学生自由写、画，汇报交流。

五、教学总结

节约用水、环保永远是我们的主题，这节课的教学重要的是让孩子们从情感上去关注这个问题，为此在这节课中我始终坚持调动学生的学习积极性，让他们自觉地感知，自觉地获取。引导他们从自己做起，从生活中的细节做起，在生活中形成内化的道德品质，养成良好的行为习惯，把德育性课程由单纯说教上升到生态德育的高度上。