梭罗河公开课参赛课教案

《明天会更好》第一课时

授课教师：任智勇

一、

三维目标：

1、情感态度与价值观目标

：通过本首歌曲的学习使学生感受音乐中的艺术氛围，同时感受印度尼西亚的歌曲魅力和风土人情，从而提高学生对不同地域、不同风格的音乐的热爱以及更加热爱这个自身所身处的充满爱的世界。

2、知识与技能目标：

可以用正确的发声方法，并有感情的准确的演唱歌曲。

3、过程与方法目标：

运用情景导入、感受歌曲情感、学习乐理知识、逐句学唱、小组活动等几个方法进行教学。

二、

重难点：

1、重点：

有感情的演唱歌曲。

2、难点：

附点音符的时值把握。

三、教具：

电子琴、多媒体课件、手鼓。

四、教学过程：

1、发声练习： 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1— || Mi ya mi ya mi （提醒发声方法）

2、激趣导入：运用小松鼠带领大家一起旅游方式，观看吉林地区、中国大地的一些自然风光以及旅游胜地。从而激发学生的兴趣，一步步引导出外国的印度尼西亚风景（播放多媒体课件梭罗河风景，并用本首歌曲作为背景音乐），从而导入本节新课——《梭罗河》

3、

初步感受：①：简单介绍梭罗河的地理位置，让学生对梭罗河有一个大致的了解。

②：观看谱例，由学生自行发现本首歌曲的拍号（4/4）、教师带领学生一同回个4/4拍的强弱规律，并进行强化训练。

③：播放歌曲，并在播放前提问⑴:歌曲的速度（中速）

⑵：歌曲的情绪

（悠扬、对家乡的歌颂等） 4、

模唱练习：教师弹奏电子琴，学生逐句的进行旋律模唱（用la进行模唱），达到对作品旋律的进一步熟悉。

5、

难点知识：在模唱环节中就可以出现本节课的难点，附点音符的时值把握。教师运用比喻的手法，并运用实际的物品（提前制作的纸苹果）帮助学生把抽象的时值概念转换为直观易懂的知识。

6、

歌曲学唱：教师逐句范唱，学生学唱。（学唱环节由实际课堂中哪一小节掌握的成度来进行实际的操作、带有本节课难点附点音符部分，侧重练习。）

7、

跟随歌曲伴奏进行演唱。

五、扩展延伸：

①：

首先知识回顾：十六分音符以及后十六节奏型。在课件上出示教师所设计的节奏训练，由师生共同完成。熟练后选出几位学生，用手鼓进行练习。从而为歌曲进行简单的伴奏。（由没伴奏的的学生演唱歌曲，伴奏学生用手鼓演奏课件中的节奏型进行伴奏）

②： 欣赏交响乐版本的《梭罗河》。由学生靠音乐中的音色等方面猜想乐曲中的演奏乐器，并作出该乐器的演奏动作。教师引导学生共同说出每一样乐器所带给人们的情绪感受。

六、教师总结：

对本节课的内容、重难点、以及学习中学生出现的优点或者不足之处加以总结。