第14课　亲昵第二课时 公开课

第14课

亲昵

学校：常州市第二实验小学

学科：美术

一、教学目标

1.能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

2.能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。

3.感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

二、制定依据

1.教材分析

本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出“亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。

2.学生分析

父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。“亲昵”对孩子来说是一个抽象的字眼，用绘画的方法难以直接表现，需要找到一个相应的物件予以体现。而亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，也可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

三、教学准备

教师:挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

学生:

水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。

教学过程

教学环节

开放式导入

教师活动

组织教学。

学生活动

设计意图

年级：三年级

课题：亲昵 班级：

人数： 人

教师：陈小红

日期：

谈谈自己对“亲昵”的理解。

初步理解课题。

1.将新旧照片进行对比。

2.用自己学过的词语贴切地形容这种感觉，加强对亲情的理解与感悟。教师将同一、欣赏交流

学所说的好词好句板书在黑板上。

3.出示人与人、人与动物在一起时的多幅优美的摄影

核

心

过

程

推

进

二、讨论交流

图片。

4.欣赏“亲昵”雕塑。

教师引导学生边欣赏边讨论。

1.学生通过照片中人物的年龄变化和身份角色的变化，体会长辈对子女的关爱。

2.同学互相用恰当的动作表现亲人之间互表亲昵的神情和动作，如：微笑、拥抱、拍打、抚摸等。

3.学生观看这些直观的形象。

4.互相谈谈自己对这一艺术品的认识。

1.如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？

2.你准备用什么材料来设计？

3.以组的形式进行交流并欣赏作品。

（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，

（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。

从构图、色彩、内容等多个层面深入理解“亲昵”内涵，欣赏画面的美。

通过交流，以此相互得到启发。

1.巡回指导

三、学生作业

1.全面观察学生作业。

2.对个别学生进行初稿的辅导。

开

放

式

延

作业

设计

伸

拓展

延伸

1.用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。

2.让学生对自己的作品作一简单介绍。

完成你设计的“亲昵”，并画出周围的环境。加进自己的想

象。表现的角度、方法、材料别具一格。

说说亲昵的特征，用画笔或其他工具材料表现亲昵的模样。

反思重建