资料摘要
《我的家在日喀则》教学设计科目：二年级音乐授课老师：匡文谦课题《我的家在日喀则》1、以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》；2、学习使用奥尔夫乐器准确敲击伴奏，复习巩固2/4拍节奏型及学习新的节奏教学型；目标3、在聆听、学唱歌曲中培养热爱祖国、热爱家乡的情感；重点把握歌曲节奏，正确使用乐器敲击
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我的家在日喀则教案3
未知
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关键词：我的家在日喀则教案3
正文
《我的家在日喀则》教学设计
科目：二年级音乐
授课老师：匡文谦
课题
《我的家在日喀则》
1、
以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》；
2、学习使用奥尔夫乐器准确敲击伴奏，复习巩固2/4拍节奏型及学习新的节奏教学
型；
目标
3、在聆听、学唱歌曲中培养热爱祖国、热爱家乡的情感；
重点
把握歌曲节奏，正确使用乐器敲击伴奏
难点
通过听辨正确使用乐器准确敲击引出学习新的节奏型
教具
三角铁、双响筒、棒铃、节奏牌
学情分析
X X | XX XX | XXXX XXXX | X - |,学生能完好掌握这四类基础节奏型。
学生所接触的节奏型主要为2/4及3/4拍，能认识的2/4拍基础节奏型有: 《我的家在日喀则》是一首藏族歌曲，歌曲为2/4拍，节奏简单，旋律欢快活教学内容泼。通过对少数民族——藏族的认识及藏族歌曲的学习，引导同学们热爱祖国分析
热爱家乡。
组织教学、师生问好
一、导入
师：同学们，请问你们知道中国有多少个少数民族吗？
生：56个
师：
嗯，很棒!今天我们学唱的歌曲就是取材于56个少数民族当中的一首教学民族歌曲，接下来老师分别表演三组来自这个少数民族的舞蹈动作，表演结束过程
请同学们大声告诉老师是哪个民族。
分别表演三组动作引导同学说出答案
二、新课教授
1.
师：我们先来聆听一下今天要学唱的这首藏族民歌，听完后请同学们来回答一下歌曲情绪是怎样的？
2.
下面老师钢琴演奏一遍，请同学们找出老师的演奏顺序是怎样的？
（第一段旋律重复，有反复记号）
3.
节选第一段旋律用“lu”模唱
4.
教唱
代入歌词
5.
完整演唱一遍；男女生分组唱；听光碟伴奏演唱一遍
三、节奏型学习
1、
复习巩固之前所学习过的2/4拍节奏型
2、
分别使用双响筒、棒铃、三角铁进行伴奏引出新的节奏型
双响筒：xx xx | xo o | 棒铃： o o | xx x | 三角铁：x o | x - | 3、小组表演合奏
4、伴唱加乐器演奏
四、总结
同学们，今天我们学习了藏族歌曲《我的家在日喀则》，其中我们复习了反复记号复习了之前学习过的2/4拍节奏型，学习使用奥尔夫乐器对歌曲进行伴奏，学习了新的组合节奏型，并且能用同学们说的欢快而富有弹性的声音进行演唱！
在座的每位同学都来自于不同的省份，可能也来自于不同的民族，无论你来自于哪里，希望同学们本节课通过学习了解到我们要热爱我们的家乡，热爱我们的祖国！
舞蹈视频《美丽的格桑花》
教学教师用书套装（光碟、教师用书、琴谱）；
资源
人音版音乐教材；
教
学
反
思
此次课程设计符合学生学习情况，通俗易懂且在课程学习的基础上拓展音乐乐理知识，认识并了解到藏族舞蹈动作、服饰特征，为今后藏族歌曲的学习奠定良好的基础。
在此次课堂录制过程中，存在较大纪律问题疏于管理，一度影响到正常教学，以及课堂上学生情绪未能调动起来是本节课最严重的失误，首要原因在于教师对课堂教学的把控不够到位，需反思提升。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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