9.纸条小玩具国家优质课一等奖

义务教育教科书《美术》（冀教版）二年级下册

《纸条小玩具》教案

石家庄市陈章小学 王维维

教材分析：

《纸条小玩具》属设计·应用领域。依据美术课程标准第一学段“设计·应用”学习领域要求，用身边容易找到的各种媒介，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。纸是生活中最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作的“纸弹簧”具有很强的趣味性和操作性，学生体验了在制作过程乐趣和获得成功喜悦。

2016年中国学生发展核心素养出台中美术学科也提出了自己的美术素养，其中创意实践表现就是运用形象思维，大胆想象，尝试创造有创意的美术作品。因此如何利用“纸弹簧”的特点，合理运用制作出纸条小玩具正是帮助学生大胆进行创意实践。

学情分析：

在之前课上学生们已经掌握了“纸弹簧”制作方法，本节课内容温故基础上，自主探索怎样制作的又快又好，并能够合理巧用“纸弹簧”制做成小玩具，学生们在玩中学，在学中玩，因此，本课内容很能体高孩子们的兴趣，从而为学生提供了很大的创造实践空间。

教学目标：

知识与技能：学习用纸条制作有趣的动物。

过程与方法：学生运用自主探索方法制作精细“纸弹簧”合理巧用不同“纸弹簧”

情感态度与价值观：感受制作过程的乐趣。

教学重难点：

重点：制作更精细的”纸弹簧”

难点：能够合理巧用“纸弹簧”制做成小玩具

教具准备：纸弹簧作品若干、小鸭子、鸵鸟、机器人、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

学具准备：瓶子、瓶盖、卫生纸筒、纸条若干、橡皮泥、棉球、毛线、乒乓球、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。

教学过程：

一、折纸竞赛

游戏导入

师：同学们，咱们已经学过“纸弹簧”制作方法，大家还记得吗？我们来做个比赛，比比谁能在最短的时间做出一个“纸弹簧”（老师把最快的3名同学请上台）你们速度很快，很棒，那我们观察看看谁的纸弹簧做的好（实物投影展示大家来评述）

老师也很好奇你怎么就能做的又快又整齐？生：

横纸条，竖纸条在折时候都要对齐边线（老师用手指指出来，明确哪条线）并用你的手指肚压实。刚才的方法大家学会了吗？

那咱们再来比一次看谁完成的不仅快而且好。我发现第二次大家按照刚才同学的分享方法有了很大进步，不仅快还保证了质量。

二、问题探索

选择应用

1、在你们折的过程中老师也悄悄完成了一个

“纸弹簧”仔细观察，我的和你的有什么不一样的地方？（你来）长、短（说得很好，

谁还有不同意见，你来）粗、细（我的还能在手上缠一圈，我得比较柔软）你的呢？硬(软、硬，材质的不同) 现在把手里所有的纸弹簧放回盒子里，纸弹簧要休息一会了。

2、你们已经发现了纸弹簧的特点，长、短、粗、细、软、硬，我这还带来一些小弹簧，一会用在什么地方合适呢？这节课我们就来研究它？好，看老师给大家请到了几位小嘉宾？现在邀请他隆重出场

（出示小鸭子视频）

这么可爱的小鸭子毛茸茸的我太喜欢啦我也想做一个你想做吗？你觉得纸弹簧可以用在小鸭子什么部位？（脖子用，腿也用）太好了，你们给老师出的主意真好，我就按你的方法（试误演示）我用超轻黏土做小鸭子头和身体，你们给我的建议用纸弹簧做他的脖子，好嘞，我用这个纸弹簧你们看看怎么样？（太长了，不合适）为什么不合适呀？（太细，太软）奥那我再来一个？（太粗了，比脑袋还大）那你们看看这个呢（合适）奥，原来我们在选择纸弹簧的时候还要注意长短、粗细、甚至是软硬，一定要合适呀。那我们用同样的方法来选择合适的脚。

（解决怎样选择纸弹簧制作小玩具合适，之后练习）

第二位小嘉宾奔跑着就来了，我们看看他是谁？（鸵鸟）老师用废旧的草帽完成了鸵鸟的头和身体，请你开动小脑筋帮鸵鸟选合适的脖子腿。谁上来试一试，（完成的不错）你为什么要用这个（学生：鸵鸟的脖子长腿长特点我选的长、细的弹簧）说得很好，请回，想不想让小鸵鸟动起来，我这有一个特别好的方法，好看我，两根绳子分

别固定在头和尾的部分，给他找一根木棍，你看看现在我的鸵鸟起来了吧，还能走呢。

接下来，我用纸盒子做机器人的身体，这是他的头，谁愿意来我这试一试用什么样地纸弹簧做胳膊、腿合适呢？(你来、你来) 现在你们都明白了吧，纸弹簧我们可以根据它的不同特性使用在不同的地方，你们记住了吗？学会了吗？好，我得考考你们，真学会假学会了。老师还给大家准备了几个纸弹簧玩具，你们仔细的看，观察一下他的身上用到了什么样地纸弹簧。

3、出示有代表性的图片：

章鱼(细的、软的、长的) 乌鸦（短的、硬的）龙（长的、粗的、硬的）那要做一个长长的龙纸条不够怎么办？（生：把纸条接起来）

4、那接下来你想做什么？什么地方用纸弹簧？用什么样的纸弹簧呢？

现在前后4人小组带着问题讨论？

学生说···

你们好棒呀，老师讲的你们都明白了，而且你们一眼就能看出来，那现在老师让你们自己做一个有难度吗？（没有）

（三）

动手实践 大胆创新 看一下我们的作业要求：我要做一个什么样地纸条小玩具？什么地方用纸弹簧？用什么样的纸弹簧？

先想一想，不要着急，再开始动手。

（四）展示欣赏 多维评价

“请你跟我这样做”游戏，所有人参与评价作品。

师：工具材料放到桌子里面，在你的面前摆放好你的纸条玩具，全体起立，把板凳推到桌下，请你跟我这样做（老师参与到其中一组去）我喊1、2你们就迈2步，现在转身，小心翼翼捧起你面前的纸条小玩具，看一看，玩一玩，好玩吧，仔细的看一看他的作品有什么特点，它的外形是什么？看好了把，请你轻轻地把它还放回桌子上，我们继续我们的“寻宝之旅”1、2、3好停，捧起你面前的小玩具看看他的小玩具哪用到了“纸弹簧”是什么样地纸弹簧呢？···游戏最后回到自己的位置（在欣赏是老师引导学生美术角度欣赏：造型、哪用了纸弹簧、什么样地纸弹簧、颜色搭配···）

请坐，刚才我看到你们欣赏别人作品的时候专注的眼神，甚至是你们小手轻轻去捧起别人作品，如同捧着一件艺术珍品，我觉得你们今天每一个人都非常的棒了，给自己鼓鼓掌。课下我们还可以用今天学到的方法做出更多的作品。