Unit 2 The apples are falling down the stairs.优秀教学设计范文

高州市“学导式学习化课堂”备课卡

(整合式) 学科：

英语

教材：

六

年级

下

册

课题：Module4 Unit2 The apples are falling down 班级：六年级

the stairs. （第 1 课时）

执教：陈伟

学校：大井中心学校

时间：20 18 年 4月 2 日

一、学习化目标：

1、能识别单词: stairs, mess.

2、能听懂会说

The apples are falling down the stairs.

Can he help? Yes, he can. / No, he can’t.等句子。

3、会说Poem: What’s he doing? 技能目标：

学生能运用所学语言表达现在进行的事情,他人提出请求，自己能回答是否能提供帮助,并陈述清楚原因。

情感目标：

1、学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对他人提出的请求作出适当的反应。

2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

二、学习主材料

学生能运用所学语言, The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. / No, he can’t. What a mess！

根据具体语境给向朋友提出请求帮助。对于别人的请求，要乐于帮助，并陈述清楚原因。

三、学习化方法

情景法，直观法，合作学习法

四、学习化策略

信息技术，动漫

五、助学资源包

教材配套CD 六、教与学预设

流程

教师导学设计

学生主体活动

1、Act out the dialogue of unit1. 学生仔细看、认真听

2、T: Wonderful ! Boys and girls, today we are going to learn Module 4 Unit2 The apples are falling down the stairs. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读)

1、Play the tape ,have the students look at Activity 1of Page 23 and underline the new words and the key Step 2：Learn the new words and the key

2、Write the new words and the key sentences in the blackboard, ask the students to try to read and sentences. 1.学生听录音，划出新单词，和功能句型。

2.学生跟读

3.学生自由学习新课文两分钟。

Step 1：Warm-up and show the learning aims. explain. sentences.

3、Let the students remember the words in 2 minutes.

1.

学生边听边理解课文大意。

2.

学生边听边用笔勾画出on the blackboard. 课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上

2、Play the tape，ask the students 下文和图片猜生词的意思。

to listen and match: 3.

学生跟读、模仿语音语调。

Who can help the woman? 4.

小组合作完成活动三。

Step 3: 5.

汇报答案

3、Work in pairs: Point to the 6.

指图片复述录音内容。

Learnthe 1、Show the pictures of Activity 2 Text pictures and say.

For example:

A: Can he help?

B: Yes, he can. He will pick up the apples.

1、Learn the poem: Listen and 1.

听活动四的诗歌。

Step4 say, then say the poem. Practice

2、Play the game: What is he

doing?

1、能识别单词: stairs, mess. Step5

2、能听懂会说

2.

跟读，后玩游戏

Summary

The apples are falling down t

he stairs.

Can he help? Yes, he can. /

No, he can’t.等句子。

3、会说Poem: What’s he doing?

1.

读熟并背诵活动二。

2.

抄写重点单词和句子。

Step6 Homework

附：板书设计

Module 4

Unit 2 The apples are falling down the stairs.

stairs mess

The apples are falling down the stairs.

Can he help?

Yes, he can. / No, he can’t. What’s he doing?

教后反思：

本节课中我做的较好的是：

1.本课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为扩展部分的运用奠定了基础。

2.英语课堂教学要体现在“动”字上，“动”则“灵”，则“活”，则“成”，课堂要尽量做到老师启动，师生互动，学生主动。本课教学我能以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，整个教学环节衔接的较好。

本节课的不足之处：

.应当让学生利用板书结合图片进行课文的复述练习，这样才能更好地巩固本课的重点句型。

使用说明：

①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学

生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。