一只鸟仔ppt配套的教案及板书设计

《一只鸟仔》

教学设计

教学目标：

1.用具有表现力的声音和生动有趣的神态来演唱歌曲。

2.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

3.

感受台湾的方言和景色。

教学重难点：

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音。

2、用有表现力的声音来演唱歌曲。

课前资料搜集：

《一只鸟仔》

[1]

是一首台湾的汉族童谣，也是一首流行在闽、台地区有代表性的闽南语童谣，它的唱词通过咏唱四种禽鸟的动作、叫声在儿童内心激发起的美好感情。唱词共四段，每段描写一种家禽或飞鸟，用词准确、平实而又精练，作为儿歌，一方面要求被描写的对象应该是满足儿童的天性，另一方面则应当使用儿童的观察角度及他们的语言来描述这些对象。这两个要求在《一只鸟仔》中体现得非常出色。与歌词相适应，它的曲调也以简洁、清淡的音乐语汇来突出天真、机敏的性格。全曲四个乐句，结构方整，衔接紧凑，以Re(2)、Sol(5)、Do(1)、Sol(5)四个结音体现了起、承、转合的四句头原则。“Sol”虽然是主音，但最活跃的却是“Re(2)”“La(6)”这两个音，在第一、二、四句中，它们均处于中心地位，唯第三句被“Do(1)”所取代。其中，最具特色的音调则是第二、四句尾部的“=”这个音型。

教学过程：

一、师生问好

二、导入：师用台湾方言说“同学们，你好！”连说两遍，你知道我在说什么吗？（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言！

师：你了解台湾吗？（指生回答）

师：这就是我们的中国地图。哪位同学来说说我们台湾的位置？

师：（回答的真棒）看！这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图）

师：虽然很小但她是个宝岛哦，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，让我们一起来了解这个宝岛台湾吧！（看图）

师：台湾省自古以来就是我国的神圣领土。在地质时期，台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块沉陷而分隔成岛。明末，民族英雄郑成功驱逐侵略者，收复台湾。1887年，清朝正式设置台湾省。1894—1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。

三、学习歌曲

1.了解了台湾的国土，今天就让老师带着大家再来学一学台湾的歌谣---《一只鸟仔》

2、初听歌曲，感受歌曲中有有没有什么特别的字和大家平时听的不一样？

学生：有些字有一种往下使劲唱的感觉。

3、师解答，这些音叫做下滑音，下滑音记号表示这个地方的音要从高往低滑一下。下滑音也是台湾民歌的特色。（出示图片）

师模仿有和没有下滑音两种读法，让学生区别。学生理解学习跟读，再请个别同学起来读一读。举例如果下滑音的符号换了在某个音上又该怎样读?请同学起来试一试。

4.

节奏训练

X X︱X X X X︱X O X X︱XO O‖（课件出示，师范读）

透

早

起来

一下

拐 一下

拐

学生练读。

5、加上旋律伴奏！一起唱一唱（注意，这里没有下滑音哦）

6、下面我们一起来看到谱子，复听歌曲，找一找歌曲里有没有大家不认识的字，提出来一起解决。（出示歌谱）

生：噘，哮，岋，啁。

师：生字一一解决，教读。

7.学会了这些生字，我们一起来跟着节奏读一读歌词。

8.模唱旋律

师：请同学们跟着伴奏用”yu”模唱旋律。

9、师：下面，就随着老师的琴声，一起来唱一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置）

10.下面老师来唱一唱这首歌，如果听到有下滑音的时候就请举起你们的小手滑一滑。（生学会听辩，加深感受）

师：像“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？

预设：（活泼，可爱，似乎还有几分调皮。）请同学们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个“噢”，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下！师范唱，再生练习。（可请学生加上手势辅助练习）

师：同学们有没有发现歌曲里还出现了很多衬词，比如（伊嘟）也很有台湾歌曲的特色。

师：所以，同学们，这首歌我们应该用怎么样的情绪来唱呢？让学生自己说，（预设：活泼，可爱。幽默，开心） 11.

跟着刚刚你们对这首歌的感悟来唱响这支歌。（注意下滑音）

六、总结

师：台湾的民谣还有很多呢，如《外婆的澎湖湾》、《天黑黑》等，我们可以在课外去网上寻找一些，学唱几首，同时我们也要好好学***陆的民歌，把我们大陆的民歌也发扬到台湾去，和台湾同胞一起享受我们祖国民歌的无穷魅力，让我们和台湾同胞更加相亲相爱，友好相处。再见！

板书设计：

一只鸟仔

下滑音