2 我能这样做吗教学设计第一课时

我能这样做吗

一、教学目标：

【知识与能力目标】

1、面对问题时首先思考什么是对的，什么是错的。

2、遇到事情多想想，坚持正确的做法。

3、坚决不做错误的事情。

4、了解错误行为带来的严重后果。

【过程与方法目标】

面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养学生的品德。

【情感态度价值观目标】

正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

二、教学重难点：

【教学重点】

1、正确区分对错。

2、坚持正确的做法。

【教学难点】

成为有主见、正直的人。

三、课前准备

教师：多媒体课件，创设问题，素材

学生：积极思考

四、教学过程

1、激趣导入

让同学们观看教材p7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，同学们选择怎么办？为什么要这么做？这些情景在现实生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导学生说出遇到这些情况时的真是做法，态度要和蔼，不能过于严厉。

教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相同，遇到事情，我们要仔细想想：什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。今天我们共同走进《我能这样做吗》。教师板书课题：我能这样做吗。

2、探究新知

活动一：勇于担当

带领同学们观看教材p8的图片，讲解图片内容。两个小朋友踢足球，不小心砸破了水果店的窗户，这个时候，一个小朋友提议，趁人没发现快走，另一个小朋友不知道该怎么办。同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有什么解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎么办呢？请同学们积极的分享一下自己的想法，看哪个小朋友表现的最积极！

（1）

同学们积极发言，说出自己的想法。

（这个环节要注意引导学生判断那种做法才是正确的，并对正确的做法予以鼓励，引导同学们做正确的事情，成为一个正直的人。）

（2）

评论，奖励。

（3）

老师小结：有的时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就要多想想：这样做会有怎样的后果？想清楚后果，坚持正确的做法，做一个有主见、正直的人。

活动二、情景预设

（1）

导入

在日常生活中，我们会面对各种各样的问题和选择，加入你和小伙伴们看到别人家的枣树长到墙外来了，你的小伙伴们提议摘几颗枣子吃，这是不对的，但是你不同意他们就喊你胆小鬼，而且，也许以后也不会和你一起玩了。这个时候，你会怎么做呢？

（2）

同学们积极发言，说出自己的选择。

（3）

老师总结：同学们都有自己的想法，这非常好，很多同学都坚持了正确的做法，老师非常高兴，为你们骄傲。

活动三、讨论交流

（1）

老师：现在网络已经成为我们日常生活中的一部分了。网吧也成为了非常普遍的存在，但是网吧里的环境非常没有保障，可能会对小朋友造成很大的伤害。因此，未成年的小朋友是禁止进网吧的，但是有些小朋友出于好奇的心理认为玩一次没什么。同学们是怎么想的？玩一次有关系吗？为什么？可以和身边的小伙伴交流一下，然后告诉老师。

（2）

同学们互相交流看法。

（3）

同学们积极述说自己的看法。

（4）

老师总结：很好，很多小朋友都认识到了去网吧的危害。不对的事情再小也不能做，因为有了第一次，很容易有第二次、第三次……最后可能铸成大错。

活动四、认识危险行为

（1）

除了我们举的例子之外，同学们还知道哪些危险行为吗？愿意和我们分享一下吗？等同学们说完，老师展示一下危害较大的行为，教育学生远离它们。

（2）

同学们积极说出自己知道的危险行为。

（3）

老师总结：那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们坚决不能做。如果我们的行为造成了严重后果，监护人要承担法律责任。

3、总结全文

老师：遇事想清楚后果，坚持正确的想法，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成为一个品行高尚，有坚持的优秀学生。

实践作业：对生活中不正确的事情说不，并且在看到别的同学做不正确的事情时，勇于制止。