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西风的话教学目标：1.通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2.引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3.培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点：用优美、连贯的声音歌唱秋色的美景，表现歌曲的抒情意境。教学
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演唱 西风的话名师教学设计2
未知
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关键词：演唱 西风的话名师教学设计2
正文
西风的话
教学目标：
1.
通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2.
引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3.
培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点：
用优美、连贯的声音歌唱秋色的美景，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教具准备：电子琴、音乐课件、信件、小乐器等。
教学过程：
一、师生问好。
二、情境导入——秋的色彩
1.
提问：同学们都喜欢什么季节？
2.
教师播放秋天的图片课件，学生欣赏感受。
3.教师拿出“西风”留下的一封信，读给学生听。（以《西风的话》为背景音乐）。
三、教授新课
1.
初听歌曲.
提问；歌曲的情绪和速度是怎样的？（柔和抒情）、（较慢）
全曲分为几个乐句？（四个）
2.
介绍作曲家——黄自
黄自（1904-1938），江苏川沙人，是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。主要作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《九一八》等。
3.师范唱.提问：这首歌曲是几拍子的呢？（四拍子）讲解四拍子的强弱规律并和学生一起做身体律动。
4.节奏训练（出示节奏的课件）
a.
X
X
XX
XX
｜
X
-
X
-
|| b.
X
X
XX
XX
|
X
-
-
0
||
5.模仿西风的声音，“wu”,教师弹奏电子琴，学生用“wu”模唱旋律。（唱之前教师强调学生的坐姿，发音方法）。
6.学生跟随教师一起画旋律线。
7.有感情的朗读歌词。并将歌词带入旋律中唱一唱。
8.找一找歌曲中的力度记号。
提问：想一想歌曲中加入了这些强弱变化会有怎样的效果呢？（使歌曲更好听，更富有感情。）
9.
将力度记号带到歌曲中唱一唱，用优美、舒展的声音来演唱，教师为学生指挥。
四、拓展学习
教师拿出小乐器让学生为歌曲伴奏并出示木鱼、棒铃、铃鼓的伴奏节奏。
木鱼：X
-
-
-
|| 棒铃：X
-
X
-
||
铃鼓：X
-
X
-
|| 五、课堂小结
同学们，黄自先生通过歌曲表现了秋的深邃悠远，从今天开始，老师希望同学们都能更加热爱美好生活，珍惜时间，在时间上做个真正的主人。
六、板书设计
《西风的话》
1=G
4/4
行板
4/4拍强弱规律：
强
弱
次强
弱
f
强
P
弱
教学反思：《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。在学习这
首歌曲的时候，我紧紧抓住“听”来展开教学，听的时候我会让学生画旋律线，但是在教学中，我带学生唱的较少，没有带学生反复练习五度和七度，导致学生在遇到这样的旋律唱不准，学生不能很好的掌握音高，整堂课的积极性不够高。所以在今后的课堂中，我会更加注意学生的积极性，使音乐课堂更加有趣。
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