2.班级风采教学内容分析

《班级风采》

教学设计

【教学目标】 1、引导学生们讨论运动会之前做哪些准备；

2、引导同学们判断运动会中的行为是否正确；

3、通过展示其他的学校活动，培养同学们的班级荣誉感，养成良好的行为，为班级争光。

【教学难点】 能通过这些活动，培养学生形成正确的行为规范，将班级荣誉与自身相结合。

【教学重点】 由运动会为切入点，引导同学们积极有序的投入到学校活动中，展现班级风采。

【课前准备】 教师：分析教材，做教学设计，准备多媒体课件。

学生：提前思考运动会需要做哪些准备。

【教学实施】

一、师生探讨： 1、教师展示一系列运动会的图片。

2、师：同学们，你们知道这是在举行什么活动吗？（学生回答：运动会）。

3、师：对了，这是我们学校举办的运动会，最近又到了要举办运动会的时候了，在运动会之前，同学们知道需要做哪些准备吗？（学生各种回答）。下面让我们小组讨论一下运动会需要哪些准备，之后再和大家一起分享讨论成果。

4、学生分小组进行讨论，老师到各个小组中指导点评。

5、学生小组派代表发表自己小组讨论的成果。

6、老师对同学们的发言进行总结。

二、小评判： 1、师：在运动会举行中，会发生很多事情。老师在运动会中认识了几位小朋友，他们在运动会中有各种各样的行为，老师想得到同学们的帮助，来判断这些小朋友们的行为对不对。

2、课件展示图片。

3、学生判断行为的正误，并分析原因。

4、引导同学们讨论运动会中遇到的难忘的事情。

5、老师总结同学们的发言。

三、演示：

1、师：除了运动会，我们也参加了很多其他的学校活动，大家都

记得吗？

2、课件展示其他活动照片，例如“六一节”、“元旦节”等。

3、师：在这些活动中我们班级都取得了非常优秀的成绩，大家知道是和谁的努力有关吗？

4、引导同学们回答与大家的努力相关。

5、提问：为班级争光，同学们还可以做些什么。

6、学生回答，老师肯定并总结。

7、引出规则帖的内容。

【教学反思

】

1、通过讨论，有序的完成运动会之前的准备；

2、通过判断，引导同学们学习正确的行为规范；

3、通过对其他活动的展示，激发同学们的班级荣誉感，引导同学们为班级争光彩。

4、通过课件的展示，活跃了课堂气氛，增强了学生感知能力，同时也激发了学生的学习兴趣。

5、不足之处：在学生探讨研究学习中，课堂秩序稍微有点凌乱，下一次课加强引导。