2.动物、植物和我们教学目标设计

浙教版小学道德与法治二年级下册第三单元

《动物植物和我们》教学设计

责任学校：旧县小学 责任教师：刘一萍

课题

课型

新授课

2动物植物和我们

课时

一课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

△

1、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维△

系着大自然的生态平衡，给人类营造了良好的生存环境。

教学目标

2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动

植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。

3、学习初步搜集资料，制作警示牌。

突破重点、难点设想

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创设情境，通过猜谜语、看视频了解动植物的生命现象；激发学生热爱动植物，热爱大自然的情感。结合生活现象，图片知道动植物遭到了破坏，我们要爱护动植物，制作保护动植物的警示牌，呼吁大家都来保护我们赖以生存的环境。

动物、植物和我们》这一课的内容集开放性、实践性、情感性为一体。教材以学教材分析

生最熟悉的动物植物为切入点，向学生展示了生命世界一幅生机勃勃的景象。通过对动物、植物的研究活动，帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动。

教学媒体

多媒体课件 学生准备

卡纸、剪刀、彩笔 教学内容及教师活动

一、情境激趣（3—5分钟）

学生活动

设计意图

由猜谜语引出今1、小朋友们，今天，老师请来了许多美丽可爱的朋友

跟我们一起学习，你们欢迎吗？

2、瞧，他们来了！（课件出示）猜猜它们是谁？

想一想，猜一猜

天的课题，激发学生的学习兴趣。

四季它长绿，总是不开花，摊开一只手，满手刺来扎

（仙人掌）

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红口袋，绿口袋，有人爱，有人怕。（辣椒）

红眼睛，长耳朵，爱吃萝卜爱吃草。（小白兔）

四把浆，水里游，遇到敌人就缩头。（小乌龟

猜谜语

引发学生喜欢动植物的感情，为授课做铺垫。

（小白兔、乌龟）它们有一个共同的名字叫——动物。

（仙人掌、吊兰），它们有一个共同名字叫——植物。

3、你们喜欢他们吗？为什么呀？

小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为自由发言

动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分

的好朋友！

4、今天我们学习的内容是：动物、植物和我们

二、激励探究（10—12分钟）

1、寻找生命现象

学生按照要求开接下来，我们要去看看动植物们，还有比一比谁展活动，教师巡的发现最多。播放课件，寻找生命的现象。

回指导。

填表进一步认识生命的现象。

2、我最喜欢的动植物

介绍自己喜欢的 你最喜欢的动植物是什么？向大家介绍一下。

动物、植物

同学们介绍的太简单了，来看看这位同学的。出示

资料卡。

这么多详细的资料是怎么来的呢？你知道吗？

说一说搜集资料 归纳搜集资料可以利用的资源。

的途径

（书、电视、网络……）

同学们回家后自己动手利用身边的资源学着搜集资料制作一张你最喜爱的动物的资料卡。

三、体验感悟（13—15分钟）

通过观看课件出示的动植物，填表认识到各种生命现象。

学习资料的搜集方法。

1、生活在这个美丽可爱的世界中高兴吗？可是，如果边听边看

有一天，这些美丽的动物植物全都从我们生活中消失了，在你的家里看不到他们了，公园里也看不到他们

- 2 - 并说一说自己的

想法。

了，那么我们的生活将会变成怎么样的呢？

（生答：离开了他们，我们也要死的）

通过看树木砍伐、捕杀动物的图片，

意识到动植物都需要我们保护。

2、是啊，所以说动物植物和我们的关系是非常密切的，

我们是离不开他们的。

3、可是我们人类有时很糊涂，为了自己的发展和利益，看课件

有时不好好对待跟我们一样有生命的动物和植物。

（课件：树木砍伐、捕杀动物）

4、看了以后你有什么话想说，是不是特别难受？

5、动物和植物是人类的好朋友，我们一起来保护它们的生存环境。 四、延展践行（6—8分钟）

说一说，自己的感受。

通过朗读小诗，认识到人民对动物的伤害，激发保护动物的情感意识。

通过制作警示牌，进一步深化保护1、有一个小朋友也有和我们一样的感受，他用一首小

诗劝阻了他的爸爸。（出示小诗：爸爸我恨死你的猎朗读小诗

枪。）指名一个学生读，再齐读。

2、你们还能想什么办法来制止这些不爱护动物、植物学生交流、

朋友的行为和人们呢？

自由发表

3、小朋友的办法都很好，其实老师也有个办法，让我

们亲手制作一张精美的保护动物、植物的警示牌，呼

吁身边的人都来保护动植物，给我们的好朋友动植物看警示牌范例

创造一个自由、和谐的天堂！

4、你看，这是一些同学制作的精美的警示牌，要注意：学习制作警示牌

动物的情感，明确做警示牌之前先设计出自己要做的警示牌的样子，再

写上自己想说的话，最后涂上好看的颜色。

5、学生小组合作，制作警示牌。

6、展示警示牌。

保护动植物人人小组合作，制作有责。

警示牌

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五、板书设计

密不可分

2、动物、植物 我们

保护

教

学

反

思

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