7 走进聪明屋ppt配套的教学设计方案

7、走进聪明屋

一、教学目标

1、情感与态度

通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2、行为与习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3、知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4、过程与方法

通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

二、教学准备

多媒体课件、身边的“小发明家”的故事、实物：蚊香盘。制作“智慧钥匙”挂件。

三、教学过程

课前游戏：

1、上课之前，咱们先来玩个猜字谜游戏，好吗？你们可要仔细用眼睛看，用耳朵听，用心去想，用嘴来说。动脑筋，看谁最聪明，能根据图画猜出一个字？

2、（是“聪”字）对，你是怎么猜出来的？你真聪明！板书“聪明”。

3、小结：同学们（指图）眼、耳、口、心还有手、脑是我们人类的几件宝，我们一定要充分地用好它们，不但要日日用、而且要月月用，我们就会变得越来越聪明。

一、激趣导入

1、今天我们课堂上来了一位小客人，看！是谁呀？（课件出示蓝猫形象）跟蓝猫打声招呼吧！

2、今天蓝猫将带领我们乘上“智慧号”列车去“聪明屋”（板书“屋”），你们愿意吗？一路上，希望大家积极动脑，和蓝猫一起找到开启聪明屋的三把金钥匙，好吗？那我们就出发吧!（课件显示）

二、聪明小站

1．蓝猫带我们来到了“聪明小站”。听，蓝猫向我们提问了，咱们可要开动脑筋哟！（课件显示）

来，仔细看图（课件）

（1）讲述：看到水壶，联想到蒸汽机，由此你会想到谁？学生回答。（你真聪明。）

（2）再看这幅图（课件）讲述：看到白茅草，联想到锯子，由此你会想到谁？学生回答（对呀，你知道的真多。）

（3）再看，讲述：由灯泡，你会想到谁？（这你也知道，真不简单！）（课件显示）。

（4）这是（课件显示：《本草纲目》图片）讲述：这是一本著名的药物书，由此你会想到谁呢？学生回答。（你还知道李时珍，真了不起！）

师：这部著作有一百多字，共记载了一千八百多种药物，很多医药知识现在还很有用，例如小朋友感冒咳嗽了，妈妈总会帮你用冰糖、川贝炖雪梨辅助治疗，其实这一方法在《本草纲目》里也早有记载。

2、（课件：四幅人物头像。）你们太棒了，看来，一点也难不倒大家，下面让我们一起来听听他们的故事吧！（课件显示）

3、谁还知道哪些科学家的故事，愿意来讲讲吗？（学生讲故事）

4、除了这几位，你们还知道哪些科学家、发明家？能说说他们的名字吗？

5、

听了这么多故事，认识了这么多科学家，发明家，那你们能说说他们为什么会有这些发明和创造呢？

师：是呀，他们都有一个共同点，那就是“勤于观察”（出示：金钥匙“勤于观察）

6、小朋友说得很有道理，爱因斯坦也是这样认为的（课件演示：1分天才+99分汗水=成功。）我们一起来读一读。

读了这句话，你明白了什么？

师：是啊，没有一个科学家是天生的，他们的成功是用自己的汗水换来的。正是因为他们勤于观察，又刻苦钻研，所以发明了很多东西造福人类。

三、想象城堡

过渡：小朋友，我们在“聪明小站”里收获了不少！让我们告别小站，跟着蓝猫继续前进吧！（课件演示）蓝猫把我们带到了……，听蓝猫怎么说？（课件）那小朋友你们爱想象吗？会想象吗？好，让我们进城去逛逛吧! 1、（课件显示）小朋友仔细看，小旗上这一圈一圈的像什么呀？

2、（课件显示）假如没有太阳会怎么样呢？

师：小朋友真了不起，想象之花开得真奇妙，接下来让我们再来认识一位跟我们一样会想象、会创造的小朋友，听听她的故事。（课件）

师：怎么样，厉害吧！其实发明创造并不难，不怕做不到，就怕想不到。发明只要我们留心观察身边的事物，善于发现问题，然后再设法解决问题，就能有所创造。比如，夏天人们爱点蚊香驱赶蚊虫，可烧下来的烟灰一碰就碎，很难打扫。一位小朋友发现后，经过反复试验，研制出这种简单适用的蚊香器（实物演示），这样使用起来就方便多了。

3、这些小朋友多聪明，多会创造呀，给我们的生活带来了方便，你们在生活中遇到过哪些不方便呢？在小组里交流交流。

4、说说你们小组发现了生活中哪些不方便？（每组叫一个）

5、生活中确实有很多不方便呢！你们很会观察。

6、刚才每个小组都有小朋友说出了生活中的不方便，那我们一起来帮帮组里的小朋友解决这个问题，在小组里商量商量。（不超过5分钟） 7、请大家来介绍介绍你们的好办法吧！（交流）

四、动手游戏

小结过渡：小朋友真会动脑筋，我们的小脑袋只要善于思考，就能变得更加聪明，（出示第二把金钥匙：善于思考）看，蓝猫等不及了，让我们乘坐“智慧号”继续前进吧！（课件演示）

1．咦，一条小河挡住了去路，怎么办呢？蓝猫说（课件显示）就用桌上的彩纸来设计，请小朋友要听清楚要求。

讲解演示：（1）我们用两个文具盒做桥墩，把纸折成一座桥架在上面，然后在上面放上橡皮块，但要注意桥面不能塌下去。（2）听到音乐停就要停止，看哪一组折得又快又牢固。

2、小组动手操作，巡视，按键让音乐停，拿两组桥展示。

3、我们来看看小朋友设计的桥，[选两组不同的搬到讲台上]大家看这两组折的纸桥，承受的橡皮块数量不一样，一座能承受（）块，一座能承受（）块，你知道为什么他们折的纸桥能承受这么多块橡皮？你（设计者）有什么想说的？

5．你说得真好，同样一张纸，它的折痕越多，它能承受的分量越大，

看来我们只要动动小手也能发现很多知识。（出示第三把钥匙：乐于动手。）小火车从桥上顺利通过了。

五、激励结束，聪明相伴

1、看，蓝猫把我们带到哪儿了？（课件出示）师：一路上，我们跟随蓝猫经过了聪明小站，逛了想象城，还找到了开启聪明屋的三把金钥匙，那就是（看

板书），从而使我们顺利走进聪明屋（完成板书），听，蓝猫在恭喜我们呢！（课件）

2、师：在日常生活中，我们只要勤于观察、善于思考、乐于动手，就会像蓝猫一样越来越聪明！

3、课后可以围绕这节课遗留下的问题，再去思考、商量、讨论，下节课再交流，好吗？