1. 大脚丫教学实录及点评

《大脚丫》教学设计

小庙小学 李兴华

一.谈话引入

1.同学们，瞧老师带来了什么？（出示学生做的鞋子）还有更漂亮的。这是2（1）的同学设计的纸拖鞋，你们觉得怎样，漂亮，你们想不想自己设计出比他们更漂亮的拖鞋，（想）信心不足，（想）今天我们就一起设计做纸拖鞋。

2.出示课题：《大脚丫》。

二.分析结构，引导学生进行学习的探讨。

1.拿实物拖鞋看一看。想设计拖鞋，首先就要清楚拖鞋的结构。（课件演示）。请看老师这里，老师把它轻轻的移动就分成了两部分。，谁能给它取个名（鞋底）。谁知道它叫什么（你不仅声音响亮，而且积累的知识真不少，向你学习），是不是所有的拖鞋都是这样的，请看第二双，也是这样的，

2.老师根据拖鞋的结构也设计了一只拖鞋，好看吗？谢谢。

三.引导探索制作方法。

引导探索制作方法。小小设计家们，你们也知道了拖鞋的结构，请思考一下，老师是分几步制作拖鞋的。（想拖鞋的结构）

制作步骤：

1.以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。（鞋底）注意鞋底的材料要有硬度。教师用鞋垫代替（学生说其它的方法）

2.做鞋帮。老师故意做一个特大的，不行。老师再做一个特小的，也不行。（鞋帮的长度要比鞋底最宽的地方长一

点）鞋帮是不是只有这一种样式了，(学生说款式)好看，漂亮极了，比较独特。

3.鞋面和鞋帮的组合。这样做出来的拖鞋好看吗？谁能让它更漂亮，（学生说）要想你的拖鞋漂亮，与众不同，关键在你的装饰

4.运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。

下面我来考考大家，做拖鞋的步骤是什么？（出示课件）（你听讲最认真，回答的真棒。）

谈话：“大家刚才看了老师做的这双纸拖鞋，都快坐不住了，都想自己也来设计一下？看谁能设计出最漂亮的拖鞋，（设计一只拖鞋）老师要评出最佳设计奖。

注意：1.请正确使用剪刀。2.做的快，漂亮。

四.学生自主表现，教师巡视辅导。

学生自主表现，教师巡视辅导。（播放雨的印记的轻音乐）

五.观摩欣赏，学生进行评价。

观摩欣赏，学生进行评价。（将学生做的拖鞋贴在展示区）

评价“老师看到你们设计了那么多漂亮的纸拖鞋，非常高兴，想让你们说说，哪一款最受欢迎。”

指名说说自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。

六.激励发散。

这节课大家不光知道了拖鞋的结构，还知道做拖鞋的方法，看设计了这么多漂亮的纸拖鞋。老师相信聪明的你一定会用灵巧的手创造出更美的东西，来美化我们的生活。