19. 蹦蹦跳跳教学设计思路

蹦蹦跳跳

教学目标

1.知识与技能：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。

2.过程与方法：结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3.情感态度与价值观：体验美术学习的快乐。

教学重、难点

重点：如何制作纸弹簧玩具。

难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。

教学准备：

教具：多媒体课件、动物头饰奖励、3个纸弹簧玩偶，若干个大小不一的纸弹簧，若干纸条。

学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。

一．导入

今天老师收到森林里的通知，一些小动物正欢快的参加健身PATTY，同学们想不想去看看啊？（视频）

看完健身patty，视频里的小动物是如何健身的呢？（蹦蹦跳跳）

生活中还有那些动物能蹦蹦跳跳呢？（奖励）

二．学做纸弹簧

1.

今天老师给大家带来了2个能蹦能跳的朋友，第一位大家看看它是谁？（兔子），老师给它取了个名字：长耳朵兔子；第二位，又是谁呢？（青蛙）同学们能给他它取了个名字吗？：大嘴青蛙。

2.

你们喜欢它们吗？（喜欢）

那同学们想一下，老师手上的

“大嘴青蛙”和“长耳朵兔子”玩偶有什么特点呢？（身体，腿可以伸缩）

它像生活中我们常见的什么物品？ (很像我们生活中的弹簧。) 3.

那它们身上的弹簧跟咱们日常生活中见到的弹簧有什么不一样的？（生活中的弹簧是圆的，它们身上的是方的；生活中的弹簧是铁丝的，它们身上的是纸的。）所以取名“纸弹簧”。

4.

同学们想不想自己制作一个纸弹簧？（想）

拿出你们准备好的纸条，大胆的动手试一试。老师等会请一个做好的同学当小老师，到前面教教我们她是怎么做出纸弹簧的。

5、同学们做好了吗？，谁愿意来当小老师？

首先，拿出一张纸从中间折。然后，将纸条的中间交叉叠压在一起，依次往里叠。对折再对折。

6、有同学折的纸弹簧跟她不一样吗？（折法不一样，颜色不一样。）

7、两张纸条两头交叉对齐，依次叠压。我发现她除了折法跟上一位同学折的不一样，还有什么不一样？（颜色）

8、这位同学折了两种不同颜色的纸弹簧，想一想，还能折出更多颜色的纸弹簧吗？怎么折？

（把几种不同颜色的纸条粘在一起，再折，就能折出多种多样的颜色出来了）。

9、老师这还有几个纸弹簧，你发现有什么不同？（一个粗，一个细），那什么原因导致的这两个纸弹簧粗细不同呢？（纸条的宽窄不同）。

三．综合制作（25分钟）

5.

老师还带来了一些玩偶，这些玩偶哪些地方用了纸弹簧？（身体、腿）

那你知道为什么要用在这些地方吗？

小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，这样小动物就能活蹦乱跳了。

2. 那能活动的地方做的纸弹簧大小都一样吗？（不一样，身体宽，四肢窄）

所以不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。

3. 既然是玩偶，做好了纸弹簧的四肢，我们还缺什么呢？（头部）

4. 玩偶的头部你打算怎么制作的？（画下来或者折，剪下来粘上的）

5.

那现在，请小组讨论一下，蹦蹦跳跳玩偶的制作过程需要那几个步骤？

（请小组总结）

教师示范：准备一些纸弹簧，做好简单的头部，问：你能把老师的玩偶变得更漂亮更有趣吗？还有添加些什么？（ppt）

注意：粘的时候要粘牢固，弹簧的粗细长短要合理。

6. 老师想问问同学们，你想做一个怎样的弹簧玩偶？把纸弹簧用在什么地方呢？（提问）

7. 看来大家都有好多好多的想法，那下面的时间同学们就把你们的想法用巧手做出来吧。并装饰你的玩偶比一比谁的玩偶更有趣更漂亮。再为你们的小玩偶取上一个好听的名字。

四．展示评价

同学们把做好的小玩偶拿到前面来展示，举起来。

同学们最喜欢谁的玩偶？为什么？评出“最佳创意”“最佳形象”“最佳制作”。（在作品上粘贴奖励小花）

五．表演

同学们做的都很棒，现在带上你们的小玩偶我们一起去参加小动物们的健身party吧。 起立，跳起来，让你们的小玩偶也蹦蹦跳跳运动起来。（兔子舞）

同学们今天开心吗？老师很开心，同学们表现的都很棒，老师给你们一个大大的赞。

课后大家可以拿起你们的作品一起玩,平时我们也要多蹦多跳锻炼身体。下课。