7 请让我来帮助你教学设计内容推荐

《请让我来帮助你》教学设计

◆

教材分析

《请让我来帮助你》是教科版《道德与法治》二年级下册第三单元《谢谢你的爱》中的第一课。本课的目的是引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对别人的感谢。从而培养学生乐于助人，知道感恩的品格。互相帮助，让爱传递。2·1·c·n·j·y

◆

教学目标

【知识与能力目标】

1、让同学感受来自同学的关心、鼓励；

2、让同学对帮助自己的人表示感谢；

3、鼓励同学在日常生活中帮助别人；

4、让同学感受帮助别人的快乐。

【过程与方法目标】

通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品格。

【情感态度价值观目标】

感受互帮互助带来的欢乐，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。

◆

教学重难点

【教学重点】

使学生感受到帮助别人的快乐

【教学难点】

使学生养成乐于助人的品格。

◆

课前准备

教师：多媒体课件，素材。

学生：自制卡片。

◆

教学过程

一、激趣导入：

师：同学们，老师遇到困难了需要帮助，我带来的一个u盘不见了，请你们

帮我找一找，如果找不到今天这节课就没办法上了。

生在教室帮忙找u盘，生找到后老师表示感谢。

师：当我们遇到困难，不开心的时候，朋友们总会伸出热情的双手，帮我们战胜困难。当别人遇到困难时，我们又该怎样呢？让我们一起大声说：你有困难吗？请让我来帮助你。教师板书课题：请让我来帮助你。21·com

二、探究新知：

活动一：盲人旅行游戏

1、出示游戏规则。21世纪教育网版权所有

2、第一次两人扮演盲人，两人扮演障碍物玩游戏，没有人帮助。

3、第二次两位盲人在别人的帮助下过障碍物。

4分别采访盲人和帮助他们的人。两盲人谈谈穿过障碍物的内心感受，帮助他们的人谈谈为什么要帮助他们，现在的心情怎样。（生相机板书：帮助了你，快乐了我。）

老师小结：同学们，在你遇到困难的时候是多么渴望得到帮助啊！如果此时谁能向你献出一份真诚，帮你一把，你肯定会收获很多温暖。你们知道我们学校有哪些人需要帮助吗？你们在校园里有没有发现一些比较特殊的同学？21教网

活动二、点滴帮助

1、出示一年级三班一位特殊的孩子刘勇的照片。

2、出示别人帮助刘勇的各种照片，引导学生说说别人是怎样帮助他的。让学生体会帮助别人的方式有很多种。

3、老师总结：同学们，帮助别人的方式多种多样，当我们看到别人有困难时，要怎样帮助他呢？下面请你们当小小裁判员，判一判下面的帮助方式对不对？

活动三、小裁判员

1、播放小视频，让学生判断这样的帮助方式对不对，如果认为对做一个爱心桃的手势，如果认为不对做一个叉的手势。

第一个视频：同学被人欺负了，他的好朋友去帮他报仇；

第二个视频: 同学的作业不会做，另一个同学给她抄；

第三个视频：有人不舒服呕吐了，他的好朋友主动过来关心他，并帮他把呕

吐物清理干净；

第四个视频：有人摔跤了一个同学来扶他，另一个同学跑过来说：他不是我们班的你扶他干什么。

2、出示问题：当我们在帮助别人的时候要注意什么？让孩子们知道，要给予别人正确的适合他的帮助，不要帮倒忙。

3、老师总结：在我们帮助别人的时候，要给予别人适合的、正确的帮助，不能帮倒忙。师相机板书：伸出援手，方式恰当。

活动四、记忆瞬间

1.

老师：在校园生活，家庭生活，社会生活中，你一定帮助过别人，也得到过别人的帮助，以小组为单位说说。

2.

师喊学生起来说。

3.

写一写：在你亲手制作的卡片上，对那些帮助过你的人，写上一句温暖的话，表达你的感谢。（配乐让学生在课前制作的卡片上写）

4.

让学生把写好的卡片贴到黑板上，如果发现有个子高的同学帮助个子矮的同学，适时提出表扬。

情感升华：

师：同学们，有一个人他一辈子都在做好事，而且他做好事还不留名，你们知道他是谁吗？

生：雷锋叔叔

师：有一首与他有关的歌，你们知道唱吗？（师生一起合唱“学习雷锋好榜样”）

师总结：我帮你，你帮他，他帮别人......爱心就会传递下去。我们的生活就会变得更加美好，别忘了，帮助别人是快乐的源泉，谁有困难就让我们伸出热情的双手说上一句：请让我来帮助你。

板书设计：

请让我来帮助你

帮助了你，快乐了我。

伸出援手，方式恰当。

感谢有你，我很幸福。