1 让我想想教学设计模板

让我想想

1教学目标

1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

2学情分析

二年级的学生年龄较小，缺乏自理和判断事物的好坏，明辨是非的能力，而学生在家中被父母过度的溺爱，包办各种事情使他们变得缺乏主见。而这个单元的内容就是针对这种现象让我们教给学生如何选择物品、安排学习，告诉学生办事要有主见，要学着自己拿主意并安排自己的学习和生活，从而培养孩子们形成健康积极的生活态度和生活理念。

3重点难点

教学重点：

学生学会在购物和学习生活中自己拿主意，不盲目。

教学难点：

培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

4教学过程

活动1【导入】

一、情景导入

1、观看《小马过河》的故事。

孩子们，喜欢听故事吗？

（

）老师今天给你们带来了一个故事，同学们一定要仔细的看，认真的听，看完之后告诉老师你学到了什么？

2、汇报交流。

真是聪明的孩子，善于观察、善于思考，今天，我们就学习与想想有关的内容，板书课题：让我想想

（学生齐读课题）21世纪教育

活动2【讲授】二、学文明理

1、接下来，请孩子们打开书的第3页，认真仔细地观察，这几幅图上都有谁啊？他们在干什么啊？

学生汇报：荣荣在鞋店里，售货员阿姨向他推销一款流行的鞋，他说：“让我想想……”

2、妈妈看在眼里，喜在心里，她对荣荣说：“荣荣……（PPT出示妈妈的话，师读）哦，我们明白了，妈妈高兴的原因是……

板书：实用

有主见21·cn·jy·com

活动3【活动】拓展迁移

3、模拟场景

那我们在一起去逛逛商店吧！看看有没有你想买的东西。这是一家蛋糕店，你看，有汽车模型，漂亮的城堡，彩虹蛋糕，还有可爱的喜羊羊。小朋友，挑一个你喜欢的吧！

预设生1：让我想想，嗯，我还是买这双吧……

生模拟场景2这是文具店、这是蛋糕店。

学生交流汇报

4、看来孩子们都学会了有主见的购物，买自己需要且实用的东西，所以啊（出示：自己的事……指导朗读）

5、

交流

孩子们，当新学期开始的时候，你们是不是要准备很多的学习用具啊？你买了什么？为什么买这种文具啊？

孩子们可真不错，选购了自己需要并实用的文具，快夸夸自己吧！

6、了解广告宣传有虚假

（1）过渡：老师相信，每个人的选择都有自己的理由，但有时候如果再听听别人的意见，会对你的选择有所帮助的！

（2）小朋友们喜欢吃肯德基吗？你看，今天店里有一种套餐还送玩具呢？想要吗？（）那玩具真的是送的吗？我们一起来算一算……你发现了什么？

生：

板书：听听别人的意见

（3）过渡：孩子们，广告宣传不一定是真实的，这只是商家的一种促销手段，小朋友你在选购物品方面，还有什么经验，告诉大家吧！

学生分享自己已有的经验，师适时引导

小结：在生活中，有的广告存在虚假行为，买之前一定要仔细想想，辨别真伪。参加一些购物抽奖、赠物的优惠活动，也要多想一想，不能盲目购买。

7、真是懂事的孩子，那在生活中是不是也有自己主意呢？比如：你喜欢玩什么游戏？和谁是好朋友？怎样布置自己的房间…… 和同桌交流一下吧！

生汇报……追问：那在自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇

到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的呢？（教师适时渗透安全教育

）

8、创设生活情境、学会自主选择

孩子们，你们平时爸爸、妈妈是不是给零花钱呀？（是）

现在，家人要过生日了，你愿意用自己的零花钱为他们买生日礼物吗？（愿意）那你想买什么呀？……为什么啊？（提醒，爸爸妈妈喜欢什么？你想送他们什么？你有购买的能力吗？你需要听听别人的意见吗？你能自己打定主意吗？）

9、现在，大家都按自己的想法交朋友，选择自己的生活，我们都有自己的理由。PPT出示（有的时候……）师生合作读。2网

活动4【讲授】总结

孩子们，这节课你们有收获吗？收获到了什么？指名谈谈

师总结：看来孩子们这节课收获可真多呀！知道了我们在遇到事情的时候不仅要认真的想一想，自己的事情自己拿主意，有时候，还得听听别人的意见。21cnjy.com