时间像小马车教案3

《时间像小马车》音乐教案

教学目标：

1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。

2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。

教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。

教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。

教学过程：

一、导入

1.猜谜语

今天，老师带了一个谜语给小朋友来猜一猜。

2、师：现在，老师就要到带同学们到钟表店去参观参观各种闹钟（出示钟表图片）

3、你能模仿他们的声音吗？

4、师:小朋友们模仿的真像，时钟们不但会发出各种各样的声音，更主要的是它们时刻会告诉我们准确的时间，滴答滴答的声音，好象是一辆不知疲倦的小马车，今天老师带来了一辆与时间有关的音乐马车，仔细听，听完后告诉老师，音乐给你带来了什么样的心情？歌曲中模仿马车的声音是怎样的呢？

二．学习新歌

1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪

2、发声练习，用小马车的声音练习上行音阶和下行音阶

教师：谁来模仿一下小马车的声音？

小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化，他走的路面也发生了变化。你听，这句旋律，小马车在上坡还是下坡?Sol sol la si do re mi fa (旋律上行)——上坡。跟老师唱谱。La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）——下坡。唱

谱。分组唱，感觉小马车一辆接一辆的跑过去。（提示学生要口齿清晰，声音有弹性，一气呵成，有气势）

3、节奏练习

教师：用双响筒表现（出示节奏谱XX XX|XX XX|X X|X-|）

教师：老师也给同学们带来了一辆小马车，你听，小马车奔跑的声音是怎么变化的？（由远到近，出示动画，渐强）

教师：你能用双向筒来模仿一下吗？（学生拍节奏）

教师：你听，现在呢？（拍由近到远的力度变化，渐弱）

教师：我们现在用渐强和渐弱来表现小马车和我们的距离。

教师:小朋友们把马车的声音模仿的惟妙惟肖，时间就像不知疲倦的小马车，不分昼夜的奔跑，今天，我们就来学唱这首《时间像小马车》。（出示节奏谱）

4、按节奏有韵律地朗读歌词。

（老师带着学生边拍节奏边读）

5、读的很准确，分句跟老师模唱歌曲，提醒声音轻轻的。

6.分句跟琴模唱歌曲。

7、你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读吗？老师用双向筒为你们伴奏，有节奏的敲，看好老师的提示。

8、小朋友们唱的真棒，在唱“答答答答”时要把上下坡时的渐强渐弱表现好，仿佛真有几辆马车从我们面前奔跑过去。能完整的把两段连起来唱一唱吗？

跟琴完整演唱歌曲。

9、再次跟钢琴完整演唱，谁最投入，最的歌声最有感情？请同学加入打击乐器为同学们伴奏，边唱边听，打击乐器加入以后有什么效果?（使歌曲变得更加生动，更加活泼。）

11、男女生比赛，谁的歌声最有弹性，最整齐？谁伴奏的最好听？

12、师：同学们比赛的真激烈啊，老师觉得要是能为这首歌曲加入一些简单动作的话那歌曲就更加形象了。可以加入什么动作呢？

13、你能边做动作边唱歌吗？加入动作完整演唱。

14、现在让我们一起来表演一个时间马车吧，把动作和打击乐器一起加入到歌曲中好吗？分组分角色。三组，一组唱，一组做动作，一组打击乐器。

15、太棒了，时间象小马车，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小马车跑远了还能再回来，可是时间跑了，它还会回来吗？面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？要时刻珍惜时间。

三、创作、拓展

老师非常喜欢这首歌，所以老师也写了一段歌词，你能把它唱出来吗？

四、小结

1、时间就像刚才的音乐一样，在你不经意间就飞快的溜走了，让我们一起来欣赏这些时间的名句吧！

2、小朋友，今天的任务就是自己创作一首歌，读一读关于时间的名句。

3、小朋友，请珍惜时间，让我们一起跟时间赛跑吧！