哈里啰教学实录及点评

哈

里

啰

眉山市东坡区尚义镇中心小学

赵晓红

教学目标：

1、学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。

2、能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。

3、能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的精神。

教学重点：

1、学习掌握节奏：×××. 2、能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲

教学方法：

听唱法、练习法、游戏法、创编、合作表演

教学准备: 电钢琴、课件（节奏条、旋律条）

教学过程：

一、律动练习，谈话导入

a、边听（哈里啰）伴奏音乐，边跟老师做动作（幻灯片2）

两次

1、手上动作+拍手

2、脚上动作+拍手

b、拍手游戏（a中出现的节奏）×××. （今天，老师能和你们一起上音乐课我很开心）请学生说表达高兴心情的三字词，如下：

×××.

很开心

哈哈哈

嘻嘻嘻

带入旋律

2

3

4.

3

4

5.

1

3

1. 今天，老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方，那里有许多小朋友等着我们做朋友，你们想去认识他们吗？

二、寓教于乐（幻灯片3-7）

a、其实这些小朋友来自遥远的拉丁美洲，那里有一个风景秀丽的岛国，叫特立尼达。那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，更重要的是那里的人们热情、奔放、他们的歌儿是怎样的？咱们来听一听。

b、聆听歌曲、初步感知

（请听这首来自特立尼达的民歌）（幻灯片8）

播放无（歌名）歌曲

听完这首歌曲，你觉得这首歌曲的速度怎样？

听完之后你的心情怎样？

c、再次聆听

设问：歌曲中出现次数最多的一个词是哪个？

“哈里啰”

揭题：这正是这首歌曲的题目（幻灯片9）

再听一次

每一个乐句中都有“哈里啰”，你们知道是什么意思吗？你们看老师在说这个词时的表情想一想，这个词语是表达特立尼达小朋友怎样的心情呢？老师边说边笑嘻嘻（表达高兴心情的词语）就像前面说到的“笑嘻嘻、哈哈哈、乐哈哈、真开心……

咱们带着高兴的心情给“哈里啰”配上旋律

2

3

4.

3

4

5.

1

3

1. 唱起来好吗

柯达伊手势

辅助

d、再听全曲

歌曲中你还听到了什么？（幻灯片10）

e、学唱歌曲

⑴用la全曲轻声模唱曲调。

⑵歌词接龙

老师读前面歌词，学生读哈里啰

转换角色朗读

⑶、歌词带进旋律

哪两个乐句一模一样的？

（1、3乐句）

什么活动使他们心情快乐呢？（唱歌、跳舞）。

⑷带上你快乐的心情，跟着琴声默唱歌词。

⑸老师学生对接演唱歌曲。

⑹木头人游戏，当唱到“哈里啰”时，保持你开心的表情。

⑺加入打击乐器，为歌曲增色，在“哈里啰”处加入响板。

三、创造表现

鼓励学生加上简单的肢体动作，加深学生对这首歌曲的记忆，使她们能够热爱演唱和表演。

设问：歌曲中的小朋友跟着音乐唱歌、跳舞心情非常欢快，那你们如果一边听着音乐、一边游戏，你的心情会怎样？

出示歌词

（幻灯片11)

哈里啰（创编新歌词）

（跟着音乐游戏哈里啰，啦啦啦啦啦哈里啰）

（跟着音乐游戏哈里啰，啦啦啦啦啦哈里啰）