聆听 彼得与狼优质公开课教案

《彼得与狼》教学设计

课题名称

姓名

年级学科

刘雅菲

四年级音乐下册

《彼得与狼》

工作单位

教材版本

籍山镇大港完小

人民音乐出版社

【教学内容分析】

《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

【教学目标及教学重难点】

一、教学目标

1、知识与技能：通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

2、过程与方法：通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

3、情感态度与价值观：通过学习，构建起学生个体的体会，深层次体会真善美，假恶丑及团结能战胜困难的道理。

二、教学重难点

1、教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

2、教学难点：说出各个角色的性格特征，并哼唱彼得的音乐主题。

【学习者特征分析】

1、特点分析：在我校，四年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。

2、知识障碍：学生原有的知识部分学生出现遗忘，应注意全面系统的讲述。

动机和兴趣：由于学生现在处于过渡时期，教师在对音乐知识的讲解中应尽量避免枯燥乏味，要运用多种教学手段辅助教学，调动学生的积极性。在教课形式中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型激发学生创新能力。

【教学策略选择与信息技术融合的设计】

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、组织教学

设境激趣

1、

听凯旋主题，想象：如果这是

一队人在行进，那么你觉得这是一知觉欣赏，感受音乐提出疑问，激起学支怎样的队伍。

2 、设疑：这到底是一支怎样的队的进行曲风格与辉煌生学习的欲望。抓伍，他们之前究竟经历了什么呢？的音效。

住学生的好奇心今天，我们就要用音乐来讲一个故事。

理，引学生入境。

二、新课教学：

（一）、介绍角色（出示课件）

故事说的是一个名叫彼得的小朋友智斗大灰狼，这个故事非常非常吸引我，因为它是用音乐来讲的。故事里的每一次角色都是用交响乐团里面的不同的乐器扮演的噢。

（今天老师给同学们带来了一首交响音乐童话故事《彼得与狼》）

那现在就请我们的主人公们闪亮登场吧！

1、

主人公彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）

（1）演奏乐器：他是由小提琴、中提琴、大提琴这样的弦乐器一起合奏扮演的，这个主题我最喜欢了

（2）小提琴音色特点：明亮圆润

(3)音乐形象：善良、机智、勇敢

2、

彼得的好朋友小鸟

（1）演奏乐器：木管乐器长笛

（2）长笛音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。

在这首乐曲中长笛的高音清脆，透明的音乐，模仿小鸟的叫声。

（3）音乐形象：轻快、活泼、跳跃

3、彼得的好朋友小鸭子

（1）演奏乐器：双簧管

（2）音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（有双簧管的扁哨发出的嘎嘎声可以使人联想到鸭

“彼得”重点欣赏，并哼唱旋律

感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果。

在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题

子的扁嘴巴）

（3）音乐形象：摇摇摆摆、蹒跚步伐（从节奏和音调上刻画出）

4、猫

（1）演奏乐器：单簧管

（2）音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管的低音区的调音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态）

（3）音乐形象：机警、敏捷、欺软怕硬

5、彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）

（1）演奏乐器：大管

（2）特点：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽的形象。用大管特有的音色来描绘老爷爷的龙钟神态

节奏音调上刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象

（3）音乐形象：唠唠叨叨

喋喋不休

龙钟神态

6、彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

（1）

演奏乐器

圆号

（2）

音色特点：柔和

丰满（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动）

（3）音乐形象：阴险、凶狠、可怕

7森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）

（1）演奏乐器：定音鼓和大鼓

（2）猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度的变化。

（3）音乐形象：坚定的步伐

（二）彼得主题旋律学习

同学们这部交响音乐童话故事的角会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。

听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景

从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突

狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景

积极回答

为后面的表演做铺垫

色介绍完了，你能告诉我你最喜欢哪一个角色并说出喜欢的原因吗？

生自由讨论

师：同学们说的很准确，不同的乐器具有着不同的表现力，在管弦乐队中，不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。

（二）考考你

（1）主题与相对应的乐器连线

师：请同学们回答音乐播放的代表人物是谁？

（三）听一听

演一演

讲述彼得与狼故事

并请小演员们上台扮演角色

在听故事的过程中回

忆已接触过的音乐知

识

从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固

再听并分角色表演，老师提示，营造高潮

三、课堂小结

这个交响童话既生动活泼又具有深刻的教育意义，那么你在感受音乐的同时，受到了什么教育或得 到了什么启示呢？

学生自信活泼地凯旋音乐，首尾呼《彼得与狼》的故事到这就结束应（由知觉欣赏上了，这个故事告诉我们，任何貌似走出教室，再次播放升到情感欣赏阶强大的敌人都不可怕，只要团结起管弦乐演奏的凯旋主段）

来，勇敢而机智地同它斗争，就一

定能够胜利！彼得是勇敢的，让我题

们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！

【教学板书】

交响音乐通话

彼得与狼

普罗科菲耶夫