资料摘要
教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。全曲多采用了下滑音和衬词、衬腔,使得这首歌显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美,形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。教学目标: 1、了解和学习下滑音的唱法,引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙
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- 2018-06-15 09:02:00
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- 学校：高平市东方红小学
一只鸟仔教案（名师）
未知
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关键词：一只鸟仔教案（名师）
正文
教材分析
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。全曲多采用了下滑音和衬词、衬腔,使得这首歌显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美,形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
教学目标: 1、了解和学习下滑音的唱法,引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
2、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
3、鸟是人类的朋友,鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟,增强环保意识,增进自然常识,提高审美趣味,发展联想想像。
教学重点: 1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、学唱《一只鸟仔》,初步培养学生爱鸟的情感,增强护鸟的环保意识,增进自然常识。
教学难点: 衬词的认识及下滑音的学习。
活动准备: 1、课件,钢琴,沙漏等。
2、根据歌曲内容自编舞蹈。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……
教学过程: 一、情境导入: 欣赏歌曲,介绍台湾,引入主题。
二、新歌教学: 1、导入:聆听台湾民歌。(点击课件出示课题——《一只鸟仔》
2、师:请小朋友们静静地聆听,说说听完带给你什么感受?(可
以用动作表示) 3,ABC教学法:A看谱,B看拍,C看词。
A看谱:了解和学习下滑音。
师:你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调),师:这个记号有什么用呢?请你们听一听,再告诉我!(师演唱两种,让生对比) 师:老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似? 师:对,这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?(学生回答) B看拍:掌握和学习节拍。
练习歌曲基本节奏。
师:请小朋友们选择自己喜欢的方法来拍节奏练。
C看词:理解和学习歌词。
师:这首歌曲由于方言歌词的加入,使歌曲具有浓郁的地方色彩。请小朋友跟着节奏读一读,模仿衬词的演唱。
学生拍节拍伴奏读歌词。
4、完整学唱歌曲
轻轻地跟着范唱
找出难唱的地方一起练唱
重点练唱
1)
唱好后八分休止节奏,八分休止前一个音要轻唱
2)注意唱出下滑音,且要唱得自然
3)跟琴连唱
4)注意唱好衬词和象声词,把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来
5)在四分休止符“
0”用ⅩⅩ拍手
5、用打击乐器伴奏
A分小组自己按照乐谱练习
B分小组、分角色演唱和伴奏
C分组展示,评价
D集体分角色演唱和伴奏
三、即兴创编。
已经能很好的演唱歌曲《一只鸟仔》,即兴创编《一只鸟仔》的舞蹈(比一比、赛义赛。谁的动作最能表达动物的心情及神态) 师:现在就让我们把教室当成大舞台,展现我们的表演。请学生选择自己喜欢的演唱方式来表演。
四、拓展延伸,增强学生爱鸟、护鸟意识。
我们知道鸟是人类的朋友,那除了书本上所唱的鸟,你们还知道那些鸟呢?请学生说说我们应该怎么做,还可以这么做? 五、课堂小结
今天,我们不仅学习了有关鸟的歌曲也更加了解了台湾,请同学们课余时间多走入大自然去聆听鸟的歌唱,用实际行动保护环境,保护小鸟。
六、布置作业: 课外收集台湾民歌
文档信息
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关于本教案的常见问题
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