Unit 1 The sun is shining.教学内容分析

《The sun is shining.》

教学设计

大三家镇中心小学

孟

杰

The sun is shining. 教学设计

一、教学目标

知识目标：

a、学生能够听说读写单词

shine，cry,everyone,fly away. b、能够掌握并运用

The sun is shining.

The birds are singing in the tree.模仿描述图片或照片上的活动场景。

能力目标：

a、学生能够在图片和关键词的帮助下复述课文

b、学生能够运用The…is/are ….准确的描述图片或照片中的活动情景。

情感目标：

鼓励学生大胆的开口说英语，并培养学生有效地合作能力。

二、教学重难点

重点：学生能够听说读写单词

shine,every,cry 以及词组

fly away.

难点：能够熟练地运用正在进行时The…is/are ….描述图片或他人正在做的事情。

三、教学过程

Step I：Wammer 1、

Greetings Good moring boys and girls,nice to meet you!First let’s sing a song 《Boy and girl》. 2、

Sing a song

设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣，营造活跃的学习气氛。

Step II: Presentation 1、Lead in. Boys and girls ,it’s a beautiful day. The sun is shining.(板书课题，学生齐读课题。) 设计意图：开门见山，简单明了的导入课题，能够让学生直接了解本课的教学主题。

2、Learn new words.

We learnt lots of words about action.For example…

a:Review words：大屏幕依次出示已经学过的单词swim,dance短语listen to music，设置问答的情境复习正在进行时的表达方式，What are you doing? I’m swimming.What is she doing? She is listening to music.What are they doing？They are dancing. b:Learn new words：紧接着出示新单词shine、cry 、fly away、

everyone，同样以动画问答的方式学习新单词，并体会模仿句式的微变，shine-shining,The sun is shining.cry-crying,What is the chick doing?The chick is crying.fly away-flying away,What are the birds doing?The birds are flying away.Everyone is learning English now.重点强调everyone指单一个体的每个人，是单数。并结合情境适时的激励学生Come on ,boys and girls! c:板书新单词shine、cry 、

fly away、

everyone，学生书空。教师领读新单词，学生齐读，男女生赛读，组内朗读，通过大小声，火眼金睛游戏，进一步巩固新单词的掌握。

设计意图：本环节运用动画、游戏，多种方式读单词，使学生积极投入到英语课堂的学习之中，做到乐学。

Step III：learn text

1、Look and liten.

We know Daming and lingling are friends. He writes a letter to Lingling with some pictures. Do you want to know what’s happening?教师播放课文视频，学生观看。进一步体会正在进行时的不同表达方式。

2、Read the text by themselves. 自读时，教师请同学们注意英文信件的书写格式以及The…is/are ….句式。

3、Read the text in group and answer the question. A:What’s the weather like in the first photo?

B:What’s the birds doing in the first photo?

C:What’re the ducks doing in the third photo?

设计意图：问题的设置贴合本课的重难点，使学生在研究、思考、解决问题的过程，强化学生对The…is/are….正在进行时态的感知与训练。做到学以致用，活学活用。

4、Follow read. 5、Look at the picture and recite the text. 教师出示课文主题图，请同学们根据图片以及关键词的提示，模仿复述课文。复述的内容同样以The…is/are….为训练重点，尽量做到当堂内容当堂消化、理解、运用。

6、Read the text with the video.

Now boys and girls ,Look at the video and recite the text.

设计意图：在学习课文这一环节里，通过任务型教学、针对性的学习，抓住教学重难点，使学生更深刻的理解正在进行时不同的的表达方式；以小组合作解决问题，互帮互助的学习方式，让学生体会到集体的力量。在教学过程中教师适时地运用课堂评价语言表扬鼓励学生，激发学生的进取意识。

StepIV:Practice

1、Choose the right answer.在问题的选择设置上我紧扣本课的教学目标，并结合已有的知识，综合考量。

2、Look at the picture and write the setences。图片的形式有两种，秉承由简入难的过程，首先训练In this photo,the…is/are….然后训练In this photo,it’s raining.The ducks

are swimming on the pond.句式。小组讨论书写，模仿描述图片上的活动情景。

设计意图：通过不同梯度的习题训练，尽量符合不同水平的学生，巩固新知，达成教学目标，学生小组讨论学习，互帮互助，增强学生的团队意识。

StepV:Homework 1、熟读课文。

2、根据书中48页上的两幅图，描述图片中的活动场景进行练笔。

设计意图：课后巩固新知，很好的提高学生的英语实际运用能力。

七、板书设计

M3U1 The sun is shining. shine，cry,everyone,fly away

The sun is shining. The birds are singing in the tree.