听 《孤独的牧羊人》课件配套优秀教案设计

第一单元 来跳舞

听——《孤独的牧羊人》

【教学内容】

1．欣赏《孤独的牧羊人》

2．创编情景表演《孤独的牧羊人》

【教学目标】

1．在欣赏美国电影《音乐之声》插曲《孤独的牧羊人》过程中，感受歌曲轻快活泼的情绪和童话般的生动意境，能够象牧羊人一样有着乐观的生活态度。

2．用体验、想象、即兴表演等方法，在听、唱、创作的过程中，感受了解《孤独的牧羊人》的轻松活泼的“约德尔调”的风格特点；并能根据歌曲的内容进行即兴表演。

【教学重难点】

感受乐曲《孤独的牧羊人》诙谐、轻快、生动的情绪，为歌曲创设情景，表现童话般的意境。

【教学准备】

1．多媒体课件

2．补充资料：《音乐之声》中《孤独的牧羊人》、《do re mi 》影像片段、不同版本的《孤独的牧羊人》（口哨音乐http://206.186.83.31/00other/GuDuDeMuYangRen.wma、提琴音乐http://www.tingt ... dudemuyangren.wma

、中文女中音版http://music.cnnb.com.cn/music/Q/青燕子演唱组/乐海留声/靑燕子-孤独的牧羊人.wma）

【教学过程】

一、

导入

（一）

游戏：跳房子：按口令准确地跳到五线谱上

（二）根据《do

re mi》唱的唱名进行游戏。

说明：

游戏是学生喜闻乐见的，在游戏中巩固音位概念很有效。

可以让学生喊口令，在地板上画上五线，分组进行练习。用《do re mi》为游戏伴奏，要求学生按着音乐节奏，听好歌词中的唱名进行游戏。为欣赏《孤独的牧羊人》做准备。

二、欣赏《孤独的牧羊人》

（一）

欣赏影片片断《孤独的牧羊人》，介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，初步感知歌曲的诙谐幽默、活泼欢快的情绪。

说明：

介绍电影情节的目的在于让学生了解歌曲在影片中所处的生活情景，感受影片主人公生活中的快乐时光。影片片断中主人公在表演木偶剧时的快乐又略显忙乱的样子以及木偶剧所反映的内容能让学生更好地感受活泼幽默的歌曲情绪。

（二）

复听《孤独的牧羊人》，初步感受歌曲表现的意境。

1．

歌词里唱了些什么？

2．

演唱的歌曲的歌词比较书本上的歌词多了怎样的衬词？

有了这些衬词使歌曲情绪有何变化？

3．

学一学衬词的唱法

。

说明：

初步懂得歌曲是运用了部分假声在演唱，了解这就是流行于瑞士、奥地利山区的民歌风格—（三）

再听

—约德尔调。了解歌曲的衬词在这里起到了进一步渲染歌曲的幽默风趣，体现牧羊人热爱生活的1．

听女中音版本的《孤独的牧羊人》，根据歌曲编个牧羊人的小故事。

美好情感。欣赏重点在于情绪的感受，因此在讲解约德尔调的时候用对比的方式：用了“约德尔2．

口哨音乐《孤独的牧羊人》作背景音乐，边哼唱边分组创编情景表演。

调”衬词和老师不用衬词是在情绪上的变化，以获得衬词在这首歌曲中对情绪表达的辅助作用。

3．分组进行表演，师生评述。

（四）拓展

1．简单了解作曲家罗杰斯，愉快地演唱《孤独的牧羊人》，（小提琴演奏版为伴奏，学生用打击乐器伴奏）

说明：

不同版本的欣赏能开阔学生的音乐视野，更好地感受音乐

的情绪，音乐情绪不仅仅是歌词表达出来的直接的含义，旋律

2．观赏片中欢快的歌曲《do re mi》。

说明：

感受两段音乐的活泼欢快的情绪，感受主人公对生活的热爱。

（五）课堂小结

邀请学生搜集幽默风趣的歌曲和乐曲。